一、觀察生活的目的

    演員一輩子都要?jiǎng)?chuàng)造各種各樣的人物形象, 觀察生活練習(xí)的訓(xùn)練是培養(yǎng)演員的模仿能力、訓(xùn)練演員進(jìn)行人物創(chuàng)造的方法之一。觀察生活的目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察人物的方法, 并提高捕捉人物形象的能力, 提高演員的模仿力。為了達(dá)到這個(gè)目的, 我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)置了觀察生活練習(xí)這個(gè)階段。觀察生活對(duì)于演員來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的課題, 只要作演員, 就要作個(gè)有心人, 隨時(shí)隨地地觀察生活, 從普通的生活中發(fā)現(xiàn)美, 吸取生活的營(yíng)養(yǎng), 來(lái)滋補(bǔ)創(chuàng)作的田園。

    二、觀察生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉

    表演課教學(xué)實(shí)踐證明, 觀察生活練習(xí)可以強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和模仿能力。學(xué)生們除了過(guò)去在生活中積累的素材外, 重點(diǎn)要求學(xué)生們到生活中去細(xì)致地、有對(duì)象地、有目的地去進(jìn)行觀察。要有生活原型, 不能憑空捏造。先對(duì)自己感興趣的人物進(jìn)行仔細(xì)的觀察, 從人物的外部特征入手, 如穿什么樣的衣服、褲子, 穿的什么樣的鞋, 走路、站、坐都有什么特點(diǎn),說(shuō)話有什么特點(diǎn), 有什么習(xí)慣動(dòng)作等等。然后再觀察人的精神狀態(tài), 透過(guò)外部特征, 看他的內(nèi)心是什么樣的, 他的性格特征是什么樣的等等。由內(nèi)到外地觀察和了解生活中的各種人物,把不同行業(yè)、職業(yè)、年齡、性格等人物特征通過(guò)先做人物速寫(xiě)、單人摹仿, 再做雙人摹仿、多人摹仿, 最后把積累來(lái)的生活素材進(jìn)行藝術(shù)加工與提煉, 形成了觀察生活的小品, 最后體現(xiàn)在舞臺(tái)上來(lái)。采取這種教學(xué)途徑要比讓學(xué)生們靠挖掘自己的生活積累苦苦地“想小品”練習(xí)要容易的多, 因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是高中、中�；蛘呗毟弋厴I(yè), 他們的生活閱歷淺, 直接和間接的生活積累都有一定的局限。因此學(xué)生們“想”出來(lái)的小品, 通常都很難達(dá)到教學(xué)要求, 經(jīng)常因?yàn)椤安环�合生活邏輯”、“沒(méi)有事件”、“沒(méi)有矛盾沖突”等理由被老師否定。沒(méi)有符合要求的小品練習(xí), 是無(wú)法合理組織舞臺(tái)行動(dòng)的, 更達(dá)不到這個(gè)階段的訓(xùn)練目的。

    生活是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉, 然而藝術(shù)并不是照搬生活。藝術(shù)固然來(lái)源于生活, 但生活還不等于藝術(shù), 必須善于去捕捉最能表現(xiàn)人物性格的行為、心理, 才能在舞臺(tái)上創(chuàng)造出更鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)形象。學(xué)習(xí)實(shí)踐中, 有許多難以言盡的甘辛。一個(gè)好的觀察生活小品的產(chǎn)生也是十分艱難的。學(xué)生們剛開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候還存在很多的問(wèn)題, 比如舞臺(tái)語(yǔ)言繁瑣、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、舞臺(tái)事件和矛盾沖突不集中等等, 但創(chuàng)作不付出辛苦、耐心的勞動(dòng)是是收不到成效的。我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們先后幾次到批發(fā)市場(chǎng)、火車站、醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)大廳、商場(chǎng)、飯店等地方, 讓學(xué)生們仔細(xì)的觀察人物, 經(jīng)過(guò)多次細(xì)心的觀察后, 學(xué)生們組織了不少觀察生活練習(xí), 剛開(kāi)始是單人的人物速寫(xiě), 然后過(guò)渡到觀察生活小品。如《寢室風(fēng)波》、《賣水果的女孩》、《餐館的服務(wù)員》、《一張火車票》、《收廢品》、《電工》等, 其中部分作品學(xué)生們完成得十分出色, 如《電工》這個(gè)練習(xí)是學(xué)生從生活中經(jīng)過(guò)認(rèn)真、耐心的觀察得來(lái)。并且是由一位女學(xué)生來(lái)完成的, 首先她在外部造型上做了非常大改變, 雖然是瘦弱的女孩子但是她十分準(zhǔn)確的抓住了一個(gè)身材十分高大的的男人的走路時(shí)的形體感覺(jué), 而且在細(xì)節(jié)上也觀察的也十分細(xì)膩, 如用鉗子剪指甲、接電線時(shí)嘴里含螺絲、吸煙的姿勢(shì)、吃飯和喝生水時(shí)的小動(dòng)作, 而且當(dāng)發(fā)生意外時(shí)處理事情的冷靜、專業(yè)的態(tài)度等等。這些小細(xì)節(jié)不僅突出了這個(gè)電工的專業(yè)特點(diǎn), 把一個(gè)看似外表隨意、不拘小節(jié), 實(shí)際上工作細(xì)心、一絲不茍的人物形象表現(xiàn)出來(lái)。而且, 對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō), 能夠完全不顧自己漂亮的形象, 并且十分投入地把這個(gè)電工的形象表演得十分到位, 這也是十分難得的。說(shuō)明了演員找到了準(zhǔn)確的外部動(dòng)作, 對(duì)揭示人物的性格、規(guī)定情境, 都是十分重要的。

    另外, 演員必須具備概括生活和提煉生活的能力, 必須深刻細(xì)致地觀察生活和認(rèn)識(shí)生活。而這種深刻和細(xì)致是不能光記概念的, 必須從神似到形似, 從內(nèi)心氣質(zhì)到外部性格化, 摸透人物的內(nèi)心世界, 把握人物獨(dú)特的思想情感和外在的表現(xiàn)形式。

    三、觀察生活練習(xí)是通向角色創(chuàng)造的橋梁

    生活賦予藝術(shù)以生命, 也豐富了我們的想象和創(chuàng)作。觀察生活練習(xí)符合藝術(shù)規(guī)律, 特別是符合表演教學(xué)的規(guī)律。舞臺(tái)形象的鮮明、真實(shí)可信, 是來(lái)自作者和進(jìn)行二度創(chuàng)作者對(duì)生活的透徹理解。生活本身是復(fù)雜的, 擁有各式各樣的人和事。因而作為形象的具體體現(xiàn)者———演員, 更須去深入地觀察、了解、體驗(yàn)、探索人物的內(nèi)心世界, 為了舞臺(tái)上的“一個(gè)角色”就要去熟悉生活中“無(wú)數(shù)個(gè)角色”。表演課進(jìn)行的觀察生活練習(xí), 就是引導(dǎo)我們走向角色創(chuàng)造的正確軌道。生活是一切文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的源泉, 生活將為我們提供無(wú)盡的創(chuàng)作素材。

    在表演課教學(xué)中我們一直在想, 把觀察生活練習(xí)安排在教學(xué)的哪個(gè)階段最適合, 經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐以后, 我們最后把觀察生活練習(xí)安排在基礎(chǔ)元素訓(xùn)練之后、文學(xué)作品改編片段之前。因?yàn)? 學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行完一個(gè)階段的觀察生活練習(xí)之后, 他們就會(huì)自覺(jué)地通過(guò)觀察生活為自己要?jiǎng)?chuàng)造的角色形象尋找素材, 并且取得很明顯的效果。說(shuō)明觀察生活練習(xí)在教學(xué)中已經(jīng)真正起到了作用, 同時(shí)觀察生活練習(xí)也成為了基礎(chǔ)元素訓(xùn)練和角色創(chuàng)造的橋梁!

    表演藝術(shù)的本質(zhì), 是以一個(gè)生命創(chuàng)造另一個(gè)生命。因而,要熱愛(ài)生活, 投入到生活的海洋中, 向生活攝取財(cái)富, 不斷地充實(shí)我們的“寶庫(kù)”, 使我們實(shí)踐起來(lái)得心應(yīng)手, 使我們能更好地塑造出有個(gè)性的、活生生的、看得見(jiàn)、摸得著的人物形象。