人們在音樂中找到自我，致青春，致夢想，致美好的情感；文化大發(fā)展、大繁榮的時代，也要求人們享受音樂，按照藝術(shù)與美的規(guī)律來生活。

從《中國好聲音》到《我是歌手》，再到近期的《中國最強(qiáng)音》，音樂綜藝類節(jié)目引發(fā)的收視熱潮成為一種文化現(xiàn)象。觀眾對這些節(jié)目的熱情跟隨，對明星歌手或普通歌者的傾心支持，也引起了學(xué)界、媒體對音樂審美教育新一輪的思考。

音樂創(chuàng)造力和影響感染力，是國家文化軟實力的重要組成部分，而音樂事業(yè)的發(fā)達(dá)與輝煌來自普通民眾中長期積淀形成的深厚文化土壤和音樂底蘊。如此文化環(huán)境決非一朝一夕之力，要依靠長期不懈的音樂普及和音樂審美教育。在這方面，我們的音樂教育任重而道遠(yuǎn)。

一個人對音樂的接受欣賞能力、理解感悟能力和審視批判能力，不可能先天具備，也很難自發(fā)生成，這些能力產(chǎn)生的基礎(chǔ)是音樂審美教育的發(fā)展和普及。音樂作為一種形象鮮明的情感藝術(shù)，其感染力十分強(qiáng)烈，它經(jīng)常以一種潛在的精神力量影響人們的身心，陶冶人們的情操。縱觀人類歷史文化的發(fā)展與繁榮，音樂對本民族及其他民族所產(chǎn)生的巨大、廣泛而深刻的影響力、感染力，無疑是文化強(qiáng)國的重要標(biāo)志。

在人類社會發(fā)展的長河中，無數(shù)音樂不朽之作延綿不絕，成就了輝煌的音樂史。經(jīng)典音樂作品之所以橫跨古今、永世流傳，不僅是因為它們鼓舞激勵了當(dāng)時那個年代、記錄了那個時代，更在于經(jīng)過后人用審美的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行感知予以認(rèn)可，得以傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。貝多芬的《英雄交響曲》《命運交響曲》是他所處時代的最強(qiáng)音，代表了歐洲的民主和民族意識的覺醒；莫扎特、門德爾松、施特勞斯……音樂巨人們?yōu)槭澜缌粝碌慕?jīng)典，陶冶了無數(shù)人的心靈，成為歐洲走向文明的重要推力。

而從中國歷史發(fā)展的走向看，對于文化演變，音樂創(chuàng)作傳播和普及教育的功勞同樣不可磨滅。從傳統(tǒng)器樂曲《春江花月夜》《二泉映月》《光明行》《十面埋伏》《彩云追月》，到近現(xiàn)代的《瑤族舞曲》等，無不準(zhǔn)確形象地記錄和表現(xiàn)了民族的悲歡離合、國家的榮辱興衰，歷史的風(fēng)雨滄桑，時代的風(fēng)云變幻。音樂伴隨中華民族走過近代百年的屈辱，激勵中華民族百年的浴血奮斗，與中華民族的命運休戚與共。

音樂審美教育，就美的屬性而言，除各種因素引發(fā)帶來同一作品的差異性，還有它不同于其他知識傳承規(guī)律的一面，即延續(xù)和超越。現(xiàn)今藝術(shù)尤其是音樂藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入每一個家庭，并滲透到人們的日常生活中，生活藝術(shù)已成為當(dāng)今社會發(fā)展的一大特色。從“中國好聲音”等文化現(xiàn)象中可以看出，人們在音樂中找到自我，致青春，致夢想，致美好的情感；文化大發(fā)展、大繁榮的時代，也要求人們享受音樂，按照藝術(shù)與美的規(guī)律來生活。

享受音樂，享受音樂帶來的獨特審美和愉悅體驗，已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活不可或缺的重要內(nèi)容。從這個意義上講，音樂審美教育需要更多關(guān)注，需要更多支持，需要更多努力。