文學(xué)系專業(yè)教師推薦閱讀書(shū)目

陳山 文學(xué)系 教授 博士生導(dǎo)師

任中國(guó)電影家協(xié)會(huì)、中國(guó)港臺(tái)電影研究會(huì)、中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)、中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)、魯迅研究會(huì)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)、聞一多研究會(huì)理事或會(huì)員

《小說(shuō)課》、《細(xì)讀經(jīng)典》

推薦語(yǔ)：電影創(chuàng)作的根本在編劇，好的編劇必須有較高水準(zhǔn)的敘事能力。這兩本書(shū)都是著名當(dāng)代作家用自己豐富的閱讀與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)來(lái)深層分析小說(shuō)創(chuàng)作技巧和敘事觀念的著作，為南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)作課講稿。前者側(cè)重中國(guó)古典文學(xué)，后者側(cè)重西方現(xiàn)代小說(shuō)。文字深入淺出，內(nèi)容扎實(shí)有貨，為專研文學(xué)編劇和電影敘事精當(dāng)?shù)膶�業(yè)佳作。

《文學(xué)回憶錄——世界十大小說(shuō)家及其代表作》

推薦語(yǔ)：平生最蔑視虛偽的封神榜似的文學(xué)史或電影史。毛姆這部寫于1948年的隨筆集，以知名作家的身份平視他認(rèn)為最好的十名世界小說(shuō)家，以他那副睿智的目光與犀利如刀的筆鋒，撒去了頂級(jí)小說(shuō)家頭上的光環(huán)，痛快淋漓地全方位展示這些大作家的才華與平庸，讓我們讀到了一種本該如此的文學(xué)史。此書(shū)的特色正如譯者所說(shuō):"毛姆以出于自己也是作家的自信，毫不留情地作出的犀利點(diǎn)評(píng)，也讓人在讀這部作品時(shí)，處處可以看到毛姆的影子。讀者會(huì)認(rèn)為毛姆說(shuō)話很`毒'，同時(shí)也感受到一種痛快的滋味。”多年沒(méi)看到這樣令人發(fā)汗的偉人論評(píng)了，不甘專美，薦以共享。

張鉑雷 文學(xué)系 講師

所授課程主要有《劇作基礎(chǔ)》、《電影劇作理論》、《類型電影》等。

《做飯》

推薦語(yǔ)：昆明老家飯桌上常有幾道菜是我媽從她外婆那里學(xué)來(lái)的，一直以為是自家菜式，可惜到我就只會(huì)吃不會(huì)做了。想吃又吃不到怎么辦？汪曾祺先生的書(shū)總在同一個(gè)位置，餓的時(shí)候伸手取下來(lái)翻幾篇最解饞了，他記憶里的昆明菜竟和我們一家四代飯桌上的味道完全吻合，有些在飯店里早吃不到了。《做飯》集合了汪曾祺先生關(guān)于吃的記憶，這里面有對(duì)食物的愛(ài)，有對(duì)可愛(ài)之人的愛(ài)。他說(shuō)，“生活，是很好玩的。”

其他文學(xué)系教師推薦書(shū)目

《一個(gè)孤獨(dú)漫步者的遐想》

劉一兵老師推薦語(yǔ)：人，在生命最后階段往往會(huì)說(shuō)出最真誠(chéng)的話。這本小書(shū)以親切真誠(chéng)的態(tài)度表達(dá)出了盧梭對(duì)生命、情感、自然的哲學(xué)思考。

《十九札》

丁牧老師推薦語(yǔ)：本書(shū)對(duì)于如何撰寫規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，有一定的參考作用。

《The Captive Press - in the Third Reich》

張獻(xiàn)民老師推薦語(yǔ)：作者Oran James Hale早年研究中歐歷史，主攻一戰(zhàn)前外交和媒體。由于專業(yè)關(guān)系，二戰(zhàn)前曾前往德國(guó)，并在二戰(zhàn)后期受聘于美國(guó)軍隊(duì)參與對(duì)德國(guó)的占領(lǐng)、接收、審判工作，是紐倫堡審判的工作人員，主持對(duì)納粹德國(guó)媒體工作的調(diào)查，旁觀或采訪了眾多戰(zhàn)犯或“普通工作人員”。50年代后半期擔(dān)任美軍歷史顧問(wèn)并于1964年得到勛章后離開(kāi)美國(guó)軍隊(duì)。此書(shū)出版于普林斯頓大學(xué)。Hale也曾任教于美國(guó)東岸另幾所知名大學(xué)，并最終回到他讀書(shū)的母校，弗吉尼亞大學(xué)擔(dān)任終身教職。此書(shū)基于采訪和證詞。Hale試圖證明納粹媒體的集約化或一體化不是戈培爾一個(gè)人干的，他認(rèn)為是眾多的積極工作的官僚與“經(jīng)理們”合作的結(jié)果，這樣他就必須展開(kāi)非常廣泛的調(diào)研、并不斷比對(duì)各方面的資訊。這是一部將碎片信息與總結(jié)性概念良好結(jié)合的、非常嚴(yán)肅的歷史學(xué)著作，比如反復(fù)出現(xiàn)某出版社老板或報(bào)紙主編與納粹宣傳官員之間的信件往來(lái)、或媒體人員向納粹宣傳官員“主動(dòng)”匯報(bào)工作的內(nèi)容。

《現(xiàn)代建筑的演變》

孟中老師推薦語(yǔ)：學(xué)習(xí)劇作專業(yè)的同學(xué)，點(diǎn)亮你創(chuàng)作魔燈的也許并不是故事的技巧，而是你生活中的環(huán)境、空間，如同羅伯特.麥基在《故事》中說(shuō)到，“當(dāng)背景研究達(dá)到飽和點(diǎn)時(shí)，奇跡就會(huì)發(fā)生。你的故事會(huì)蒙上一種獨(dú)一無(wú)二的氛圍，一種將它和有史以來(lái)所有講述過(guò)的故事區(qū)分開(kāi)來(lái)的個(gè)性，盡管故事已多得數(shù)不勝數(shù)。”推薦一本建筑的書(shū)籍，讓我們了解一下城市的空間。

《中國(guó)思想史》

梅峰老師推薦語(yǔ)：學(xué)習(xí)積累欠缺的一課。從頭再來(lái)為時(shí)未晚。

《源氏物語(yǔ)》

蘇牧老師推薦語(yǔ)：您想了解日本嗎？您想理解文學(xué)嗎？……還有藝術(shù)、人生的“控制”和日本人的“物哀”。請(qǐng)讀《源氏物語(yǔ)》。

《大師拍片術(shù)——掌握頂級(jí)導(dǎo)演的運(yùn)動(dòng)攝影技巧》

莊宇新老師推薦語(yǔ)：聽(tīng)了一個(gè)人的課，還想看他的書(shū)，看了還覺(jué)有收獲，還能不推薦嗎？尤適合蟄伏文學(xué)系的預(yù)備導(dǎo)演們，看完你多少坐在那張導(dǎo)演椅上吆五喝六沒(méi)那么心虛了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)拍片比你多得多的中國(guó)導(dǎo)演安放他們的攝影機(jī)完全沒(méi)思路，還不如看過(guò)這本書(shū)的你。另外，忽略廣告式的書(shū)名譯法吧。

《人類簡(jiǎn)史》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》

張民老師推薦語(yǔ)：可能你讀過(guò)一遍了，那就再讀一遍。

《草木緣情：中國(guó)古典文學(xué)中的植物世界》

李二仕老師推薦語(yǔ)：香草美人志：時(shí)光流卻痕，腐蝕奪固城。草木寄方芬，多情捕味聞。北黍蕪國(guó)音,南喬棲愛(ài)神。卷桑系永懷，蓮舟瀉浪紋。

《吾國(guó)與吾民》

洪帆老師推薦語(yǔ)：一本可能被忘卻的書(shū)。

《好萊塢：電影與意識(shí)形態(tài)》

劉德瀕老師推薦語(yǔ)：電影不僅與敘事、美學(xué)、倫理有關(guān)，它從來(lái)都與政治和意識(shí)形態(tài)有糾纏。這本書(shū)，以西方學(xué)者的視角，向我們揭示了好萊塢電影背后隱藏的意識(shí)形態(tài)秘密。

《巨人的隕落》

戴德剛老師推薦語(yǔ)：情節(jié)不算特別曲折動(dòng)人，但能吸引我一直讀下去。虛構(gòu)的人物和故事被恰當(dāng)?shù)胤胚M(jìn)讓人信服的歷史真實(shí)敘述之中，讓我有種一舉兩得的收獲感。

《山河袈裟》

張巍老師推薦語(yǔ)：“人生絕不應(yīng)該向此時(shí)此地舉手投降”。

《愛(ài)的五種語(yǔ)言》

張巍老師推薦語(yǔ)：愛(ài)當(dāng)然美好。前提是你需要掌握對(duì)方熟悉的語(yǔ)言，并理解自己喜歡的節(jié)奏。

《動(dòng)物生活大百科》

何亮老師推薦語(yǔ)：野生動(dòng)物行為知識(shí)寶典，12位歐美野生動(dòng)物學(xué)家撰寫，美國(guó)自然歷史博物館推薦，中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所高級(jí)工程師翻譯，16開(kāi)大開(kāi)本，128克銅版紙全彩印刷，適合初中水平以上青少年閱讀，動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作參考！

《用一天說(shuō)歷史》

劉小磊老師推薦語(yǔ)：每一天每一刻的日常，都是人類積累的百萬(wàn)年。活潑的結(jié)構(gòu)，詼諧的筆法，嚴(yán)肅的考證，一直很想嘗試的書(shū)寫歷史的方式。

《最好的告別》

張鉑雷老師推薦語(yǔ)：如果他想回家，就讓他回家吧。

《飛行家》

郭爭(zhēng)爭(zhēng)老師推薦語(yǔ)：感覺(jué)平實(shí)無(wú)停頓的語(yǔ)言就像要飛起來(lái)一樣！

《中國(guó)歷代女子妝容》

韓佳彤老師推薦語(yǔ)：這本書(shū)對(duì)古代女子妝容的配方和妝型描寫地細(xì)致入微，且有古籍作為理論支持，對(duì)寫古裝戲有些用處。編劇的個(gè)人見(jiàn)識(shí)和體悟影響其創(chuàng)作劇本的廣度和深度，因而盡力成為生活的雜家，用自己獨(dú)特的筆觸書(shū)寫生活。

《焚舟紀(jì)》

陳文遠(yuǎn)老師推薦語(yǔ)：看了其中的《煙火》《染血之室和其他故事》《別冊(cè)》，因?yàn)閲?yán)韻的翻譯而喜歡安吉拉卡特的文筆，也樂(lè)于推敲她某些作品背后的晦澀的象征意義。

《情緒之書(shū)》

楊蕊老師推薦語(yǔ)：Emotion，泛指情緒、感情、欲望與心理狀態(tài)。它難以捉摸又無(wú)法名狀，迂回穿梭在意識(shí)中的伏流，形塑了文明的軌跡。這本書(shū)從神經(jīng)心理學(xué)、考古文獻(xiàn)、文藝作品出發(fā)，用前所未有的視野看待感性自我，展現(xiàn)每一種情緒的本質(zhì)獨(dú)特生命力。去發(fā)現(xiàn)情感表象之下的思維與欲望，精彩、豐富、迷人。

《驛路》

于帆老師推薦語(yǔ)：非常喜歡《陸行水行》一篇，一文不名的民間古代史研究者，為尋找《魏志.倭人傳》中的“邪馬臺(tái)國(guó)”，和志同道合者——一位醬油鋪老板踏上了“水行十日，陸行一月”的旅程。他是招搖撞騙的謊言家，也是超然世外的求索者。“他們變身為遠(yuǎn)古的旅人，悠悠然劃著小船勇敢向前，他們是詩(shī)人，白天遠(yuǎn)眺太陽(yáng)運(yùn)行，夜晚凝視北斗七星。他們，絕不會(huì)'錯(cuò)認(rèn)南為東'。”松本清張關(guān)于疲憊現(xiàn)實(shí)與理想遠(yuǎn)方的再一次述說(shuō)，不是嚴(yán)格意義上的推理作品，卻呈現(xiàn)出了一個(gè)清澈、迷人的精神世界。

《德國(guó)人的戰(zhàn)爭(zhēng)：1939-1945納粹統(tǒng)治下的全民意志》