鋼琴學(xué)習(xí)中，如何科學(xué)的去“提速”

1.提速概念的明確

速度問題是鋼琴的其中一個(gè)終極問題，我理解的速度體現(xiàn)在幾種能力。第一個(gè)是頭腦思維的信息處理能力，第二個(gè)是手指的控制力，第三個(gè)是手靈活程度。個(gè)人認(rèn)為后兩個(gè)可以通過短期的練習(xí)，不斷的熟悉。第一個(gè)是真正水平的體現(xiàn)。

(1)頭腦信息處理能力

舉個(gè)例子，比如鋼琴專業(yè)的學(xué)生，視奏能力，肖練難度的曲子一上手就可以按照正常速度彈下來。他們的思維超越了曲子的進(jìn)行時(shí)，能提前識(shí)譜，識(shí)譜速度也是很快，比如音符一眼就能掃過，不用像初學(xué)者一樣數(shù)線。學(xué)過幾年琴的人，對(duì)線上的音符也是達(dá)到了比較高的熟悉程度，但是加線以后，有的時(shí)候還是要數(shù)一數(shù)反應(yīng)一下。我們彈琴的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，顧左不顧右的時(shí)候，或者顧踏板就顧不上手。這個(gè)就是大腦信息處理速度不夠。當(dāng)你速度比較快的時(shí)候，大腦來不及處理，如果速度快的那個(gè)手練不到非常熟練，大腦還要考慮的話，就很容易顧不上另一只手，導(dǎo)致彈著彈著卡殼。

(2)手的控制力

有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)曲子到了“爛熟”的地步，如果繼續(xù)快速練習(xí)很多遍，會(huì)出現(xiàn)“練過”的情況，即有的音不聽手的控制，出現(xiàn)“溜音”。如果再這樣練習(xí)，就會(huì)越練越差，最后這樣的地方會(huì)越來越多。所以想速度高，先要穩(wěn)。讓這個(gè)速度在手的控制范圍之內(nèi)。“溜音”速度能非常快，但是沒法平均。

(3)手的靈活程度

這個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí)都有積累。包括手指的獨(dú)立性，合理的指法，都對(duì)手的靈活程度有影響。相信很多的人都集中于這方面的練習(xí)。這里也不打算多說了。

2.如何提速

(1)提速理念

提速也要分這三個(gè)方面說，但是在練法上，很多練法又是相通的，即既練習(xí)頭腦，又練習(xí)控制。這樣在練法上我只說明一些我的練法，一般來說，這些都做到了，一個(gè)像299，肖練這樣的曲子的練習(xí)時(shí)間在1-1.5小時(shí)左右，如果想提高快，可以酌情增加遍數(shù)和時(shí)間。

速度不是“提”上來的，是“刷”出來的。這里用“刷”這個(gè)詞，體現(xiàn)的是持久性，而不是瞬時(shí)性。冰凍三尺非一日之寒，同樣速度的提升也不是一天兩天，而是分階段，或者說分“療程”。一個(gè)療程大約3-5日。提速得從曲子的練習(xí)過程說起。一個(gè)曲子剛開始“摸”，速度很慢，左右手配合不好，這個(gè)時(shí)候也沒法快，只能慢練。這個(gè)時(shí)候的慢練，以分手練習(xí)為主，首先要熟悉兩手各自的旋律和走向，合手以“對(duì)齊”為主，即對(duì)好節(jié)拍，該同時(shí)按下的音要同時(shí)按下。

等雙手慢速合差不多了以后，可以適當(dāng)增加速度。速度提升時(shí)候建議使用節(jié)拍器，這樣是平均提升，你會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)在哪里，哪里提速難度大。到了一定的速度，就有了明顯的快速，中速，慢速之分。這個(gè)時(shí)候就要你自己定義一下，快，中，慢速，然后按照大約慢：中：快=4:2:1練習(xí)(這個(gè)比例因人而異，但是快速一定不能少于慢速遍數(shù))。這個(gè)時(shí)候，手還在一個(gè)熟悉的階段，慢速的比例大可以提高穩(wěn)定性。

比如慢速4遍，這4遍可以變花樣，比如分手各一遍，主要跑動(dòng)手不同的練法各一遍等等，免得單一的練習(xí)使你覺得枯燥，而且不同的練法有針對(duì)不同的技術(shù)，一會(huì)兒再說。中速兩遍，側(cè)重于銜接與連貫。快速的話，作為檢驗(yàn)自己的極限就可以了。等這個(gè)階段練好了，進(jìn)入下一個(gè)療程。即同時(shí)提高你自己慢中快速的定義，這樣快速更快了，慢速，中速也更快了。然后不斷的“刷”，直到快速達(dá)到了目標(biāo)的速度。這里有個(gè)要注意，就是慢速到了一定程度，就不能隨著整體速度的提升而增加了，因?yàn)槁�速必須保證一個(gè)絕對(duì)的“慢”。這個(gè)時(shí)候，可以提高中速練習(xí)的比例，但是快速還是不能練太多。

舉個(gè)例子，你一個(gè)曲子初始速度(剛合手)是60，現(xiàn)在想提到目標(biāo)速度130.

第一步，練習(xí)慢50和快60

第二步，練習(xí)慢50，中65，快70

第三步，練習(xí)慢60，中75，快80

第四步，練習(xí)慢70，中80，快90

第五步，練習(xí)慢80，中95，快105

第六步，練習(xí)慢80，中100，快113

第七步，練習(xí)慢85，中105，快120

第八步，練習(xí)慢85，中115，快130

逐漸就達(dá)到了目標(biāo)速度。但是我寫的中間過程可能有點(diǎn)多，其實(shí)實(shí)際上不需要那么多步驟，這里只是為了更明確。所以有的時(shí)候不同時(shí)期定義的慢速，是不一樣的，后期的慢速比前期的快速還要快也是正常的。

前期慢練是為了手的熟悉，后期慢練是為了穩(wěn)定。越到后期，中速練習(xí)越重要，因?yàn)槁�練已�?jīng)不能解決連貫的問題，而快速的曲子，最重要的就是連貫流暢。如果你按照這個(gè)進(jìn)度表，每個(gè)步驟平均5天來算，需要40天，也就是一個(gè)多月達(dá)到快速，有的地方可能跳躍能更大，有的地方需要時(shí)間能更短。

(2)具體練法

具體練習(xí)方法，可以嘗試，但不一定對(duì)每個(gè)人都適用。

慢速：輕落鍵高抬指(關(guān)于高抬指練法爭(zhēng)議已久，高抬指是練法之一，不是通法)，跳音，前附點(diǎn)，后附點(diǎn)(附點(diǎn)都是三分附點(diǎn))。慢練可分手可合手，建議分手合手結(jié)合練習(xí)。如果做了類似跳音附點(diǎn)這樣的練習(xí)，分手就可以了，只練習(xí)需要快速跑動(dòng)的手。

中速：連貫的合手即可。

快速：比期限內(nèi)的最高速度慢一點(diǎn)，但是比中速快一點(diǎn)。練習(xí)分段落延遲。可以依據(jù)句意，平均拆分句子，然后在開頭或者結(jié)尾延遲。越到后期越有效果。這樣讓你在局部練習(xí)中達(dá)到了最大速度，但是由于延遲，有停歇時(shí)間，讓你精神集中，思維調(diào)整，手的休息。拆分句子練習(xí)熟練后，可以合并分句，進(jìn)行大句練習(xí)。最后基本上就是接近你的最大速度了。

很多時(shí)候，速度提不上去是因?yàn)檩o手分擔(dān)了精力，大腦不重視，但是又得分擔(dān)。這樣的情況體現(xiàn)在，你分手彈即使快速也不出錯(cuò)，但是一旦合手錯(cuò)誤就來了。這時(shí)候要增加單手練習(xí)數(shù)量，使分手?jǐn)?shù)量程度一致，讓大腦平衡。還可以合手的時(shí)候，腦子里盡量想輔手的內(nèi)容，盡量聽出來不需要跑動(dòng)的手彈得東西，最好還能任意切換。

本文針對(duì)曲子而言，特別適用于849、299這樣的跑動(dòng)練習(xí)曲。練習(xí)跑動(dòng)基本功也很重要，比如音階琶音。哈農(nóng)的指法練習(xí)也有幫助。鋼琴的練習(xí)是相輔相成的，沒有絕對(duì)的專項(xiàng)訓(xùn)練，也沒有通法都練。沒有絕對(duì)好的模式，也沒有絕對(duì)的天才和笨蛋。個(gè)人感覺鋼琴是經(jīng)驗(yàn)學(xué)科，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理。所以分享經(jīng)驗(yàn)很重要。在此，我分享自己練習(xí)快速跑動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)，希望大家能從中去粗取精，有選擇的攝取。