中美交換生是中國和美國政府簽署的教育交流項目，赴美交換的學生代表中國中學生的嶄新風貌，學習體驗美國的高中生活，適應美國住家的生活方式和習慣，開闊視野，結交國際朋友，為升入大學和進入成年做好鋪墊。因此赴美交換的學生年齡一般限制在15-18.5歲之間。

中美交換生是官方項目，安全有保障，同時官方提供補貼，所以交換生成為所有赴美留學途徑中價格最省錢的項目。交換生項目提倡學生全方位發展，（“反對”僅僅關注于學習），因此入選項目的學生并不需要提供托福或者雅思成績，并且也不要求你是全A的學生，當然不希望你的成績有C。但正是因為這個價格優勢以及要求的“松動”，反而讓不少家長產生誤解：認為交換生是個要求不高但變相可以達成在美國念書的最經濟的項目。錯！我想分享幾個例子來解讀一下家長的誤區。 

甲學生：很有音樂才能，彈唱作曲都很在行。美國住家媽媽非常喜歡，希望學生參加學校的樂團，學生答應了。可是到校后學生有自己的打算。大夏天的站在戶外進行樂隊排練即辛苦又無趣，因此就會不時的翻看手機打發時間。在寄宿家庭，也會長時間的微信聊天，游戲，而忽略和住家的溝通。在中國家長看來，沒有什么呀，學生感覺無聊看看手機而已！

點評：錯誤之處在于

第一，一旦答應承諾了參加某項活動，就要充滿熱情的去做，而不是隨意應付。在美方看來，參加活動是最好的溝通方式，結交朋友，在活動中增進友誼，提高英語，了解美國人的學習、生活和文化習慣。但是消極的參加活動，尤其過多使用手機讓美方認為學生根本對于參加活動不感興趣。沒有實踐自己的承諾。這是誠信問題。

第二，在交換期間長時間用中文和國內親屬朋友溝通，不利于融入寄宿家庭，對英語溝通也是非常不利的。在住家和美國安置機構眼中，過多使用手機和中國朋友聯系是心在中國，并沒有做好準備融入美國生活，來真正體驗美國全方位學習生活氛圍的初衷，美方的問題來了：你是想來做交換生的嗎？如果是，請遵守執行我們的規則和要求。

乙學生：學習不錯，但是性格偏內向。家長也有意讓孩子在美國鍛煉一下自己的性格，擴展一下各方面的興趣和愛好。學生到達美國后選修了3門AP課程，一天到晚把自己關在房間里忙于功課，其它任何活動都不參加。晚飯后的閑聊時光，學生也只是簡單的回復YES或者NO來應對問題，沒有展開交流的意愿。而住家是個非常活躍，參加各種活動的家庭，這樣形成了巨大的的反差。

點評：錯誤之處在于：

第一，交換生來美國不是僅僅來學習課程的。換句話說，項目是以學生全方位溝通體驗為主旨的交換項目，不是狹隘意義上的純上課學習。美方會說，如果你僅僅想來參加學習，可以參加費用高很多的私立留學項目，而不是公立交換生項目。

第二，和住家的交流溝通是雙向的，并不僅僅是你的美國家庭，老師和同學向你打開一扇窗讓你來了解美國的方方面面，寄宿家庭也希望透過與你的交流，你的故事和生活了解他所不了解的中國。所以這種交流是雙向的。學生不愿參加活動，不愿與住家交流的做法都是不符合項目要求的。

那么，好的交換生又是什么樣的呢？

學生丙：拉的一手大提琴，來到美國后自然而然就編入了學校的樂隊，并擔任第一大提琴手；之后經過不斷的練習還被邀入選了當地正式交響樂團；住家和老師都為她感到驕傲和自豪。她這樣做是浪費時間嗎？她又是如何做到的呢？首先，住家安排的家務她一樣不少的去完成，收拾飯桌，倒掉垃圾，還陪1歲多的住家小女孩玩耍；住家喜愛參加的教會活動，她積極參加并且給唱詩班伴奏；感恩節期間感謝住家的關愛，給住家及小女兒買了小禮物，并且和住家一起駕車去別的城市看望住家親戚，圣誕節和住家一起裝飾房間和照相。住家的評價是：她就是我們家中的一員，如果她哪天回中國了，我們會真的舍不得她。我們就是她在美國的家。中國家長普遍關注的學習學生是如何應對的呢？她保持全A成績，每天晚飯后會和住家講述在學校的生活，鍛煉自己的口語，也會聽聽住家講的一些笑話，然后就回到房間認真的作業和預先功課；還花時間參加網上的托福培訓，學生告訴我說剛開始的時候要兼顧到所有這些需要忙碌到凌晨1：00點鐘；并且第二天照樣準點去上課；學生每天都很充實，住家完全不會擔心學生會濫用手機的問題。順便說一下，她參加的這些活動是浪費時間嗎？決對不是。這恰恰是學生申請文書時最好的素材。也是學生脫穎而出，有特色加分的地方。

總之，這就是我們說的交換生期間，千萬要重視與住家的溝通，參加活動，挖掘自己的潛能；同時利用美國的條件和環境獲得一份優秀的中學成績單和提升英語，這才是美國人眼中的榜樣。所以，做一個成功的優秀交換生是一件不容易的事情，是對學生全方位綜合能力和素質的鍛煉和提高。

站在成年人的角度來看，交換生項目意義深遠，絕對是一個性價比高、全方位鍛煉人的項目。家長您懂了嗎？交換生，我為你點贊！