為什么學(xué)鋼琴要最先學(xué)樂(lè)理？

什么是樂(lè)理？

"樂(lè)理"是音樂(lè)理論的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)理論----讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等等。還有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高級(jí)的----和聲、復(fù)調(diào)、曲式、旋律、配器法等內(nèi)容。樂(lè)理的掌握，對(duì)于作曲、編曲、指揮、演奏來(lái)說(shuō)，具有重要積極意義。我們平常所說(shuō)的樂(lè)理，一般是指音樂(lè)理論中的基礎(chǔ)部分，也就是"基礎(chǔ)樂(lè)理"。

為什么學(xué)鋼琴要最先學(xué)樂(lè)理？

對(duì)于學(xué)鋼琴的學(xué)員來(lái)說(shuō)，音樂(lè)理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會(huì)彈出和聲。有了和聲學(xué)知識(shí)，那些同時(shí)鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無(wú)序的，在懂得和聲知識(shí)的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序。懂得了和聲語(yǔ)言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說(shuō)服力，便于記憶，有利于提高音樂(lè)表達(dá)能力。

懂樂(lè)理，學(xué)琴快人一步

大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)你能夠掌握運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)去彈奏樂(lè)曲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問(wèn)題立刻就能迎刃而解。由于鋼琴學(xué)生已經(jīng)具備鍵盤(pán)的直接感覺(jué)，比起其他學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理就更為方便快捷了。

許多學(xué)鋼琴前先學(xué)過(guò)樂(lè)理的小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂(lè)理后覺(jué)得老師所教的曲子簡(jiǎn)單了很多，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始會(huì)分析和總結(jié)樂(lè)曲的規(guī)律性，不再是茫然地重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個(gè)年齡階段的孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級(jí)的演奏水平，而有些則只停留在初級(jí)階段；為什么有些孩子越練越有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無(wú)法理解和堅(jiān)持，不得不選擇放棄。

懂樂(lè)理，欣賞音樂(lè)能力更強(qiáng)

其實(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)理的過(guò)程還會(huì)掌握到曲式學(xué)、音樂(lè)欣賞、觸鍵技巧等方面的知識(shí)，這就好比小學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，不僅要認(rèn)識(shí)課文中的字（認(rèn)識(shí)音高），還要知道文章分成幾段（劃分樂(lè)段），什么是一個(gè)句子（劃分樂(lè)句），有哪些好詞好句（關(guān)鍵的節(jié)奏型和旋律音型），以及文章是誰(shuí)寫(xiě)的，作者生活的時(shí)代（音樂(lè)史），文章表達(dá)了什么感情（音樂(lè)表現(xiàn)）等等，即便是再簡(jiǎn)單的小曲也可以進(jìn)行諸如此類(lèi)的分析，久而久之，孩子的音樂(lè)知識(shí)就會(huì)積累得日趨深厚，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力與表現(xiàn)能力也會(huì)增強(qiáng)，形成真正的音樂(lè)興趣。這適用于各種樂(lè)器專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并且這筆財(cái)富即便日后孩子不是走專(zhuān)業(yè)道路，也會(huì)讓他受用一生，為他的生活增添許多樂(lè)趣。所以，為什么小孩學(xué)鋼琴最先學(xué)樂(lè)理，這不是最好的答案嗎？

懂樂(lè)理，省心省力更省錢(qián)

最后就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的講法，學(xué)習(xí)樂(lè)理能夠在不知不覺(jué)中節(jié)省家長(zhǎng)一大筆學(xué)琴費(fèi)用。因?yàn)殇撉俚木毩?xí)中必須運(yùn)用到樂(lè)理，這是無(wú)法避免的，比如節(jié)奏的穩(wěn)定性、識(shí)譜速度的提升、樂(lè)曲的調(diào)性分析、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的意義，以及到高級(jí)別時(shí)講究的各個(gè)音樂(lè)家的特點(diǎn)、各個(gè)時(shí)期的作品風(fēng)格等等，連最基本的音階彈奏都離不開(kāi)樂(lè)理。

如果孩子在這方面缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，那鋼琴老師就不得不占用一部分上課時(shí)間來(lái)講授，有時(shí)可能要講解一節(jié)課也不見(jiàn)得能完全掌握，這從經(jīng)濟(jì)角度分析無(wú)疑是不合算的。而且孩子也還只是一知半解，換到其他曲子時(shí)還是不太會(huì)運(yùn)用，結(jié)果就變成周而復(fù)始得重復(fù)同樣的問(wèn)題，白白浪費(fèi)了許多的時(shí)間和精力。

樂(lè)理就像一把開(kāi)啟音樂(lè)大門(mén)的鑰匙，是學(xué)習(xí)演唱、演奏、歌曲寫(xiě)作、和聲、編曲等各種專(zhuān)項(xiàng)技能的前提條件，是成為一個(gè)有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的音樂(lè)人必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。所以，學(xué)鋼琴要學(xué)樂(lè)理嗎？這還需問(wèn)嗎？