經(jīng)過科學的實踐，人們對學習音樂來開發(fā)智力這一觀點的認識趨于成熟，因為學習音樂的孩子會更聰明。

我們來對聲樂、鍵盤樂器、吹管樂器進行一個比較：

聲樂——動口、運氣;鍵盤樂器——動手、偶爾動腳;吹管樂氣——運氣、動口、動手;

通過對比我們可以發(fā)現(xiàn)：吹管樂器綜合了聲樂和鍵盤的不同功能。無怪乎，吹笛弄簫之人多為聰明靈巧之人。我國著名笛簫演奏家、教育家、理論家林克仁教授對許多民族吹管名家大師進行跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)了他們有三個共同特征：無一名癌癥患者、氣管和肺等呼吸系統(tǒng)無一人有毛病、健康長壽心靈手巧。2005年4月9日72歲高齡的北派笛子大師王鐵錘，在北京音樂廳連續(xù)講解民族吹管樂器的演奏與協(xié)商，說話聲音洪亮有力，三小時后仍然不知疲倦。筆者是個二十多歲的小伙子，也不一定能這么長時間連續(xù)說話講解。

吹管樂器的學習對孩子們有什么影響呢?

耳朵(聽覺)的訓練——對孩子非母語語言的學習有幫助、音樂方面可以培養(yǎng)孩子的固定音高概念;

手指(觸覺)的訓練——身體末端神經(jīng)的刺激、心靈手巧;

音樂基礎(chǔ)樂理知識(數(shù)字)的訓練——可以促進孩子的數(shù)學能力;

熟練的唱譜記譜(記憶力)——可以增強孩子的語言能力和記憶力的發(fā)展;

正確的運氣用氣(呼吸)的訓練——氣功的訓練，對孩子的身體健康大有裨益。

吹管樂是通氣的，其吐納與原理與氣功如出一轍：采日月之精華，抒胸中之淤積，吐故納新，困倦時高吹一曲真是神情舒爽，心曠神怡。(林克仁《中國笛簫》)

在吹奏過程中需要口腔(存氣)、舌頭(技巧)、耳朵(聽音)、眼睛(視譜)、手指(技巧)、內(nèi)心(節(jié)拍、節(jié)奏、背譜)、橫膈膜(存氣、控氣)等協(xié)調(diào)工作。練習過程中將全身的機能都調(diào)動起來。另外、長期的訓練還可以培養(yǎng)孩子的堅強意志和不屈的一面。

吹管樂器的學習可以自娛自樂，可以登臺表演，可以獨奏、可以合奏、更可以有益健康，可謂作用多多、益處多多。何不讓孩子一試?