音樂藝考生應當如何定位考學方向？

       經(jīng)常收到大家的一些問題，比如說：怎樣才能知道我自己能不能考音樂學院？我更適合考哪些專業(yè)？音樂學院和綜合類大學的音樂系到底應該怎樣選擇？我的音樂夢怎樣能實現(xiàn)？我適合學音樂么？

       想走音樂考學的學生和家長們的初衷，有這么幾方面，一是學生真正具備音樂天賦，并在這方面展現(xiàn)出學習熱情的學生。這部分學生其實非常稀少，真正的天賦不是鄰居家的大嬸說你家的孩子有“天賦”，也不是你的啟蒙老師說你有“天賦”，更不是你的父母“覺得”你有天賦。而是專業(yè)音樂領域的權(quán)威教授和機構(gòu)說你有天賦；二是哪怕沒有多少天賦，但是真的很喜歡音樂，愿意去學習，想往這方面發(fā)展的學生，這種類型占一小部分；第三種是，學生文化課成績一般甚至較差，有過音樂基礎，為了考學著想，繼而選擇音樂藝考，這一部分學生占絕大多數(shù)；四是，少數(shù)一些父母，自己未完成的音樂夢想，希望孩子去實現(xiàn)的。

       很多人并不了解走上音樂藝考之路意味著什么，也不知道該如何評價自身的水平，定位自己的方向。一直都是在盲目的學，老師布置了曲子就回去練，回去唱，再過段時間布置了新曲子再回去唱，回去練，周而復始。實際上，錯誤的學習方向會導致學生不僅在浪費錢，更是在浪費時間。有些東西練了也是白練，有些曲目根本不適合用于考學，有些很重要的內(nèi)容卻壓根沒學過。而針對于考前必須進行的集訓來說，更是盲目托人情找老師。找的老師合不合適，其實根本不知道，只知道托人好不容易找了個老師，就開始一味跟著學。或不敢斥資去專業(yè)機構(gòu)進行考前集訓和學習，總覺得會被騙，誰都不信，就信“自己老師說的話”。

       這些，都是源于學生和家長對于考生考學方向的定位不準確，根本不清楚也不了解學生到底適合報考什么專業(yè)、報考什么學校。

       今天，寶君根據(jù)大家學習音樂的初衷、音樂基礎、文化課水平、對于藝考的了解等各方面，幫助大家進行歸類，各位考生和家長可根據(jù)這些不同類型的組合來定位。

       首先要根據(jù)上面的分類確定自己的情況，然后對號入座，再來看看怎樣定位自己的專業(yè)水平，怎樣定位自己的考學目標。

M1+M2+P1+MF1

       這一類學生是從小就進行專業(yè)音樂學習的，大部分學生會考入音樂學院的附小或附中，父母都非常支持孩子學習音樂，也會創(chuàng)造一定的條件來幫助孩子得到更好的教育。對于專業(yè)來說，這一類學生非常具有考名校的競爭力，當然他們面對的同水平競爭壓力是非同一般。此類學生定位的一定也是自己所擅長的專業(yè)方向，或正在就讀的專業(yè)方向。

M2+P1+S1+AE1+MF1

M2+P1+S2+AE1+MF1

       這類學生相對于前一類學生而言，專業(yè)性略遜色，在報考音樂學院的表演類專業(yè)的時候應謹慎，可跟據(jù)自己的意向以及后期跟隨的老師水平雙方面因素，挑戰(zhàn)式選擇音樂學院的音樂表演專業(yè)，其次考慮綜合類大學的音樂表演專業(yè)。如果文化課好的話，則選擇性更多，還可選擇報考音樂理論類專業(yè)。

M2+P2+S1+AE1+MF1

M2+P2+S2+AE2+MF2

       相對來講，這類學生定位音樂學院的表演類專業(yè)則目標過高，但是可選擇的院校和專業(yè)會多一點，首先可選音樂學院理論類專業(yè)，其次可選綜合類大學的表演類專業(yè)，較后選擇綜合類大學的理論類專業(yè)。這類考生，面對的是重新學習新的專業(yè)知識會比較多的情況，例如之前單一學習某項樂器或是聲樂，但選擇音樂理論類的專業(yè)時，需同時學習鋼琴和聲樂，或增加知識性內(nèi)容的儲備。因此學音樂的任務量加大，練習時間也隨之加大。同時綜合類大學對于文化的要求比音樂學院的要求略高，如果文化課不是非常理想的話，可選范圍就變窄。

P3+S1+AE1+MF1

P3+S2+AE2+MF1

P3+S2+AE2+MF2

    這類學生很大程度上會因為文化課成績不理想，以文化課考學沒有任何可能性考入好一點的大學，從而選擇音樂路線。如果通過專業(yè)的學習，及早跟隨好的老師求學，投入大量的練習，也可以嘗試挑戰(zhàn)音樂學院的理論類專業(yè)。如果嗓音條件不錯，也可以嘗試綜合類大學的聲樂表演專業(yè)。穩(wěn)妥一點可以選擇綜合類大學的理論專業(yè)，或其他藝術(shù)院校音樂表演專業(yè)。當然，綜合類大學的文化課分數(shù)要求會高一些，如果專業(yè)不能達到一個較高水準，那么文化課成績就不能再成為短板。專業(yè)也一般，文化課也比好，想報考好學校就很難。

M3+P4+S2+AE3+MF3

M3+P4+S2+AE3+MF4

       這一類學生，老師對于他們的熱情是給予肯定的鼓勵的，但是考專業(yè)音樂學院或者是走專業(yè)音樂路線來講不是很理智，尤其是父母也不支持的情況下，就更不現(xiàn)實了。老師更希望這一類學生能夠腳踏實地好好專心學習文化課，如果喜歡音樂的話，可以作為興趣愛好。

       除了以上考生可根據(jù)個人情況進行分類進行考學定位之外，還要考慮不同院校的特殊情況。音樂考學有省聯(lián)考和校考兩次考試，省聯(lián)考通過后參加校考，部分省沒有省聯(lián)考，則考生不需要參加。除了根據(jù)自身專業(yè)水平、文化課分數(shù)、生源所在地選擇報考院校以外，還要考慮各個學校校考的時間，每年都會有一些學校的校考在考試時間上有所沖突，所以正確的選擇適合的報考方向和目標院校尤為重要。

       除以上的基本定位之后，還涉及到不同院校的不同錄取方式，也會增加幾種專業(yè)定位和學校報考。所以說，考學的專業(yè)定位真的是一個博弈的過程，方向不對，再怎么努力，較后的結(jié)果都可能會不盡如人意。沒有專業(yè)指導的定位和報考，在龐大而繁雜的信息當中選取對自身有價值的報考信息，很容易出現(xiàn)嚴重的錯誤，較終耽誤的是考生自己。