（一）網(wǎng)絡產(chǎn)品時代下的高職攝影專業(yè)教學改革要貫穿“多元化”的理念

1．師資力量的“多元化”建設

高校的師資歷來是高校軟實力的重要體現(xiàn)。隨著攝影教育在高職院校的迅速發(fā)展，高校師資力量短缺的現(xiàn)象已逐漸顯現(xiàn)。“高、精、深”技術人才主要集中在專業(yè)院校。高職院校由于其特殊的教學模式，偏重于實踐教學，故而對“雙師型”教師的需求量較大。高職院校要實現(xiàn)健康的發(fā)展，人才引進、師資建設乃重中之重。需加大對人才引進的力度和對師資建設的維度，在發(fā)展中植入“多元化”的發(fā)展理念。高校要根據(jù)自身的辦學規(guī)模有意識地培養(yǎng)、引進或聘用一批與網(wǎng)絡產(chǎn)品攝影以及廣告攝影有關的專業(yè)教師和“雙師型”教師，使師資隊伍在學歷結構、專業(yè)結構、職稱結構、年齡結構和“雙師”素質(zhì)等方面形成合理的科研、教學梯隊。要進一步加大對教師的專業(yè)培訓，鼓勵教師多參與行業(yè)培訓、交流，實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)師資資源的“網(wǎng)絡”化輻射的有效交流，帶動人才的合理流動。

2．進行實踐基地建設改造，多元投入，達到資源多元配置

專業(yè)的商業(yè)攝影器材設備價格偏高，技術更新較快，投入巨大且相對使用期短，性價比低且易損易耗，故而部分高校存在著攝影器材與學生需求間的嚴重不平衡，攝影專業(yè)設備只是停留在適應教學的程度。進行市場化教學，需加大設備多元投入，優(yōu)化資源配置，進行實踐基地建設改造。一方面在條件允許的情況下加大對商業(yè)攝影設備器材的投入，擴大實訓場所，達到商業(yè)攝影運作的標準；另一方面在教學中也要利用網(wǎng)絡技術平臺開展網(wǎng)絡產(chǎn)品實訓室建設，嘗試區(qū)域性的設備共享，將新的實踐方式充實到傳統(tǒng)的投入模式中去。通過以上兩個方面，能初步做到資源優(yōu)化配置，避免傳統(tǒng)單一封閉式課堂教學帶來的負面效應；繼而和市場進一步接軌，形成資源優(yōu)勢互補，達到自給自足的盈利模式，形成教學與實踐的良性循環(huán)。

3．建設完善的課程網(wǎng)絡，多元拓寬學生知識面

目前，多數(shù)藝術類高職院校攝影專業(yè)的課程分為基礎課程、專業(yè)課程、實習實踐三大主體部分。“完善的課程網(wǎng)絡”是指在以上三個主體課程體系中加入延伸課程，將這些課程合理地鏈接起來，形成一個完善的課程網(wǎng)絡。課程網(wǎng)絡既可以避免理論教學向實踐教學過渡的生硬，又可以給學生提供多元的選擇，擴展學生的知識面和行業(yè)認知；培養(yǎng)學生的愛好，開發(fā)出學生真正需要、真正喜歡的專業(yè)。以廣告攝影專業(yè)為例，商業(yè)攝影基本技巧課程在整個課程網(wǎng)絡體系中起著基礎作用。課程網(wǎng)絡中以商業(yè)攝影基本技巧課程為入手點，在此基礎上衍生出網(wǎng)絡產(chǎn)品攝影、創(chuàng)意攝影、人像攝影美姿等輔助課程，以及網(wǎng)絡營銷、廣告工作室管理、人像攝影工作室管理等分支課程，從而形成廣告攝影專業(yè)的整體課程網(wǎng)絡，以便于多元拓寬學生知識面。

（二）網(wǎng)絡產(chǎn)品時代下的高職攝影專業(yè)改革要凸顯“市場化”的理念

在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，以“市場化”作為目標和導向進行人才培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)有針對性，這也是高職攝影專業(yè)改革的切入點和創(chuàng)新點。

1．要在理論教學中貫穿“市場化”的教學理念

首先，要多設置和市場有密切接觸的實用性較強的課程。課程的設置不僅要涵蓋基礎的藝術理論和技能理論，更要從學生從業(yè)角度出發(fā)，考慮設置與專業(yè)相關的課程。課程可根據(jù)學生的專業(yè)設置為專業(yè)選修課或者公共選修課。如人像攝影方向的學生可將網(wǎng)絡市場營銷、廣告工作室管理、人像攝影工作室管理等與市場結合緊密的課程設置為選修課，讓學生從理論上提早熟悉市場。其次，要根據(jù)專業(yè)、師資情況適當改變教學模式，以方便學生及時進行實踐技能訓練，消化所學的理論知識。可根據(jù)高職學生的專業(yè)特征進行“模塊式教學”：集中進行理論和技能培訓；模塊學習結束后針對學到的知識和技能進行專業(yè)實踐。

2．在實踐教學中體現(xiàn)“市場化”的專業(yè)實踐

首先，鼓勵學生的主動實踐熱情，引導學生在掌握一定的技能后主動根據(jù)實際情況去分析市場、熟悉市場，主動發(fā)現(xiàn)實踐機會。這有利于培養(yǎng)學生的主動性、市場敏銳力和分析市場的能力。其次，高校可為需要實踐的學生搭建起合理的平臺，提供更多的實踐機會。高職院校注重實踐，以培養(yǎng)技能型人才為主。各高職院校應建立相對完善的實驗實訓中心。實訓中心應配備完善的設備和實驗場所，為學生的實踐學習提供較專業(yè)的場所。條件成熟的實訓中心也可與企業(yè)進行合理對接，根據(jù)學生技能教學的完成情況及時和企業(yè)進行溝通，為學生提供合適的實踐崗位，將所學理論知識進行實踐轉化，使學生較早地進入市場。總之，高等院校肩負著為社會輸送人才的重要任務，在經(jīng)濟快速發(fā)展的市場化大潮中高校攝影專業(yè)發(fā)展面對著機遇也面臨著挑戰(zhàn)。“窮則變，變則通，通則久。”高職攝影專業(yè)應抓住機遇面對挑戰(zhàn)，在發(fā)展中加大改革的力度，及時分析市場，革新人才培養(yǎng)目標，加大人才培養(yǎng)為市場服務的力度和維度，培養(yǎng)出一批技術扎實、能力突出、具有較強市場競爭力和藝術鑒賞力的攝影人才。

作者：杜鋅 單位：浙江紡織服裝職業(yè)技術學院