第 4 章 美術高考教育利弊分析

眾所周知，時代發展中由于其時代的不同性，不同時期的考試形式也隨時代發展產生了獨特的時代性。但無論其形式如何變化，它們無一例外都為當時人才的選拔及其后續的培養起到了無法替代的重要作用。現如今，社會的發展使得人們的思想變得進步與開放，社會對美術人才的大量需求無形中增加了其就業的優勢，加之美術院校的不斷擴招，等等因素都促使學習美術這條道路成為了考入大學的捷徑，未來道路更是看起來光明無比。但是我們不得不意識到在這一切的繁華背后，時代發展使社會對美術院校培養人才等方面的要求也發生了改變，一切不再是一成不變。同樣的變化也體現在社會大環境對美術畢業生專業技能的要求上面。高校的大量擴招也使生源質量等許多方面發生了改變。美術考試中隨之出現了許多以前不曾遇到過的問題。面對變化，我國的美術高考內容卻依然以素描頭像、色彩靜物為主要考察對象，考試形式單一固化。更有甚者，考生針對某些高校許多年不曾變化的考試內容，摸索出了規律。不少學生通過死記硬背或機械復制等方法在短時間內成功通過考試，實在是可悲可嘆。滯后的考試形式，固化的考試內容，已經嚴重違背了考試的根本初衷，不僅影響了整體的生源的質量，也對美術生的培養產生了惡劣的影響。筆者主要從以下幾個方面對美術高考制度進行分析。

4.1 美術高考的弊端。

4.1.1 輕視文化課輕視理論課程。

通過本文中對各省普通高考和藝術類考生本科錄取分數線的比較可知，藝術類文化課錄取分數線比普通高考錄取分數線低 250 左右。這是現有招生制度對美術考生的嚴重誤導，招生制度中對文化理論的不重視直接導致了大批文化課成績差的考生轉向美術專業學習。老師家長更是為了升學率為了孩子能考上大學對文化課成績差的學生進行著不正確的引導。原來的學生是由于自己喜歡美術占用了大量時間而影響了自己的文化課，可如今的學生卻是由于文化課成績太差轉而去學美術。一些有美術天賦，且文化成績好的同學即使對美術很有興趣也往往在老師家長的否定下用心學習文化課，埋沒了自己本身的興趣。這也是美術考生人數急劇增加卻不見真正美術人才增多的原因之一。

輕視文化課，這讓不少學生在高中時就養成了懶惰浮躁的習性，為自己文化課成績差就去學習美術找到了退路。那些僥幸考上大學的大學生由于高中輕視文化課的思想根深蒂固，就更是不把大學文化理論課當回事了。不少藝術類學生無視自己的文化課成績，他們更愿意花費更多的時間付出更多的精力在自己的專業課上。因此那些哲學、文學、教育學、心理學、經濟常識等等文化理論課程得不到學生的重視，這些課程的逃課者比比皆是。"藝術生產作為一種特殊的精神生成，需要藝術家具有綜合的修養，包括深刻的思想修養，廣博的文化修養，深厚的藝術才能修養，以及自然科學和社會科學等多方面的知識修養。"要成為一名合格的藝術工作者，更好的去進行藝術創作，實現自我價值，不但需要具備一定的藝術天賦，更要著重在個人修養方面加強培養。大學的各種課程都是以全面培養綜合性人才為目的的，其開設的文化理論課程，雖然在當下不能在你的藝術作品中起到立竿見影的效果，但它的影響都是潛移默化的，它無形中提高著你的思想文化修養，提高著個人的整體綜合素質。對文化理論課程的輕視只能使個人藝術道路越走越窄。

4.1.2 考試內容與形式的固化單一。

我國現行的高考美術考試主要以歐洲的學院派理論體系為原則。注重對造型寫實能力的考查。考試內容固定化，以素描人物和色彩靜物為主。考試內容的固化對考生的日常訓練形成了導向作用，他們日復一日地練習人物模特，石膏體，各種瓶瓶罐罐蔬菜瓜果襯布的組合；考試形式以默寫和畫照片為主，又直接導致了考生們的投機取巧，對畫面內容死記硬背。真正充滿靈氣的富有感情的藝術創作變成了呆板的復制。學生們對美術有關的基本常識缺乏了解，他們對很多世界聞名的藝術大師，藝術形式一無所知，對美術史上的經典作品也是聞所未聞；對我國傳統藝術一知半解，不懂美術史中各時期的代表人物，區分不出什么是國畫水粉畫，更不用說什么是工筆，什么是寫意了。由于考試內容的單一固化，有些自幼業余學習書法的青年卻因不會畫素描而無緣大學的深造機會。這些例子還有很多，側面反映著我國美術考試制度的不健全，需要改革。

4.1.3 埋沒學生的創造能力。

藝術家作為人類社會精神財富的創造者，首創精神對藝術家來說尤其重要。藝術工作者創作的作品要有獨創性，只有這樣才能吸引觀眾，進而引發人們的思考，最終引領人們精神世界的思考。在當今對藝術家多面性的要求中，藝術家的個性和獨創性勝過一切現有的東西。創造能力是藝術家生存發展的先決條件，沒有創造性，只是復制已有的現成的作品，是不會得到大眾的關注的。沒有經過藝術創作的藝術作品是不完整的，沒有存在感沒有發展空間可言，換句話而言就是沒有社會價值。創造能力是每個人與生俱來的，它伴隨著人們的出生，在每個人不同的成長經歷中，創造力或得到了更好的開發，或被抑制得不到發揮。羅丹曾說："什么是創造，創造就是發現。"豐富多彩的美蘊含在世間萬物中，只有敏銳的目光、善于觀察的眼睛才可能有所發現有所創造。

學生時代是個人創造力形成的關鍵時期。越是簡單的單純的事物，其可塑性和發展性就越強。學生時代相對是單純的，學生們的人生觀價值觀還有一切思想的形成都是處在起步狀態，他們吸收著一切外來的事物，因此外界對其的影響更是無形的有力的。正是在這多變的成長期，教育對學生各方面的塑造顯得尤為重要，創造力的發展更是如此。

目前的美術高考制度只是一味的應試模式，應試教育下的學生只會機械的臨摹呆板的復制，日復一日無休止地進行所謂的基礎訓練也只是在錯誤的學習方法上越走越遠。社會上不管是私人培訓班還是公家的美術特長班，無一例外是為了利益為了升學率，他們才不顧學生的創造力和想象力是否被打壓。

4.1.4 考生報考專業與考試內容不符。

現如今，社會發展使得各行各業的分工越來越明確，各學科的分類也開始逐漸細化。

只用單純的美術一詞已不能歸納現如今對美術人才的具體要求了。美術可分為繪畫、雕塑、建筑和設計藝術。繪畫按畫種又可分為國畫、油畫、版畫、水彩畫等。設計藝術細分開來，有服裝設計、裝幀設計、動漫設、舞美設計、工業造型設計等等。社會對各類人才的分工需要越來越迫切。以設計類美術人才為例，美術高考內容只是單一的素描、色彩、速寫，這些更偏重于繪畫類，對考試的設計基礎的考察幾乎沒有。再例如書法藝術，明明是要學習書法，也要進行素描色彩等強調繪畫基礎的考試。考試內容與所要學習的專業內容不相符。例如有些考生想報考書法專業，但依然要進行自己不在行的素描色彩繪畫類的考試；有些考生設計基礎不錯，但素描上稍稍遜色一些，也不能進入自己理想的設計類學院；有些則是設計基礎很差，但由于素描成績很好而考上了設計類專業。

學生不僅要保持著自身的興趣還要花費時間學習其它科目以求能通過考試。長此以往，我們所培養的繪畫人才和設計人才都會不盡人意。填報不同專業就要考察不同的考試內容。這樣才能夠避免考試內容與報考專業錯位而導致的對教育資源和學生所費精力浪費的不良影響。

4.1.5 進入大學后缺乏學習潛力。

進入高校后，學生們的學習潛力嚴重不足，綜合素質普遍較差。憑借著美術生和普通考生在錄取分數上近乎 200 多分的不小差距，文化課素質不高的考生僥幸考入美術院校。高考錄取通知書只是一個通行證而已，它只是成功讓考生進入大學，以便可以繼續深造。但進入大學后的大多數學生，首先文化綜合素質不高，其次通過考前速成班培養出來的針對應試而訓練的專業基礎也很薄弱，經不起琢磨。他們經歷了考前的魔鬼訓練，高考就是他們當時的最終目的，現在進入大學，目的達到了，好多同學終于松了一口氣，認為可以高枕無憂了。大學學習本身與高中學習最大的不同就是強調學生的自主學習性，沒有了老師的監督，沒有了高考的升學壓力，面對一切都是自由的學習環境，他們開始放松對自己的要求，開始變得散漫，逃課成家常便飯，學習成績開始下降。筆者隨機采訪了一些在校的美術大學生。他們都不同程度的對現在的學習狀態表示不滿，認為自己在高中沒有養成良好的系統的對美術學習的能力，只知道考上了大學，之后便沒有了方向。究其根本原因，筆者認為是他們對美術專業沒有發自內心的興趣，只是為了高考而學習，一旦完成高考的任務后，就變得盲目不知所措了。美術大學生對目前所學專業后悔的更是大有人在。

4.1.6 美術畢業生數量大就業困難。

美術高考的繁榮，讓更多的考生進入到了美術的學習中來。他們進入大學前普遍認為美術是熱門專業好就業而盲目報考。等到畢業找工作時才發現，到處都是學美術的，美術生遍地開花，就業競爭壓力很大。盡管近些年我國經濟飛速發展，各行各業對人才的需求都不斷增加，美術行業人才更是急缺。但是市場經濟再怎么發展，它在一段特定時期內對美術人才的需求量也是有限的。大學畢業生就業壓力大，找不到理想的工作，有的美術畢業生不得已只有一再降低自己對工作的要求，有的美術畢業生則選擇了與自己專業毫不相干的工作，這對廣大美術畢業生而言無疑是一場無奈。這不僅是對人力資源的巨大浪費，也側面反映了專業教育的過度。

通過以上對美術高考制度的弊端分析，我們不難看出，改革已迫在眉睫到了不改不行的地步了。當然改革肯定會面臨多方面的困難，但問題出現了就要想辦法去解決去改善。不改革不行動，只能是在美術人才錯誤培養的道路上越走越遠，對我國美術教育和藝術的發展帶來難以彌補的負面影響。

4.2 美術高考有利之處。

美術高考各方面的弊端確實引發人們的憂慮。但任何事物的發展都是有兩面性的，我們不應該只看到它不利的方面，一味否定；也應該正確公正的看到它有利的一面。好的方面繼續發揚，不利的一面進行改正，因勢利導，才能得到健康的發展。筆者認為美術高考有以下方面的好處：美術高考有利于美術人才大眾化。大量學院的擴招，使更多的青少年擁有了進入大學學習的機會，更多的人接受到了大學美術教育的培養，美術教育大眾化，人們的整體藝術素質得到了提高。雖然大批學生是考前突擊學習美術專業，但不得不承認經過一算時間美術專業的學習，在耳濡目染中，潛移默化下，都會在不同程度上對美術有更深的了解，培養了自身感受美的能力。美術教育得到普及，在某種程度上提高了人們的藝術素質。

美術高考有利于活躍局部地方經濟。美術高考帶動了其周邊產業的發展，先不說畫材畫具店方面，單單是每年聯考時，考場周圍的住宿餐飲交通，都是一片繁華，無數商家都開始趁機擴大發展，迎來事業小高峰。

美術高考有助于青少年圓夢大學，緩解社會壓力。由于一些文化成績差的學生，靠自己的文化課成績很難考入大學，不得已他們高中畢業后便過早的進入社會。學歷不高、能力不足、找不到工作，有些靠體力的工作更是競爭不過打工的農民工，他們無形中被社會排斥，找不到自己的位置沒有方向，成為社會的不安定因素。美術高考給了他們一個上大學的機會，青少年即使在美術方面沒有什么發展，經過大學幾年各方面的文化熏陶，也足以使他們的整體素質得到提高，有利于自身發展，有利于社會的文明安定。