對(duì)美術(shù)高考教育良性發(fā)展的建議

第 5 章 對(duì)美術(shù)高考教育良性發(fā)展的建議

綜上所述，這些違背藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象與我國(guó)多年來(lái)所倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)是方枘圓鑿的，而改變這種窘狀迫在眉睫。為了使我國(guó)美術(shù)高考能健康發(fā)展，筆者通過(guò)分析認(rèn)為需要在以下方面進(jìn)行改善。

5.1 國(guó)家教育部門(mén)方面。

國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)籌、規(guī)劃并制定有關(guān)美術(shù)教育的教育體系，執(zhí)行并制定有關(guān)美術(shù)教育的制度，所以國(guó)家職能的統(tǒng)籌規(guī)劃是改變我國(guó)美術(shù)高考現(xiàn)狀的根本所在。國(guó)家教育主管部門(mén)應(yīng)切實(shí)可行地將美術(shù)高考制度、高校的招生制度、基礎(chǔ)美術(shù)教育的教學(xué)模式進(jìn)行改革和規(guī)范，保障這些直系部門(mén)都應(yīng)有合理的有力的調(diào)整。可以將全國(guó)美術(shù)教學(xué)的大綱和教學(xué)用書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一，并將學(xué)分制的管理制度運(yùn)用在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，將平時(shí)的美術(shù)學(xué)分和美術(shù)高考成績(jī)接洽起來(lái)，高考試題的監(jiān)督力度也要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)也要注意美術(shù)高考試題要體現(xiàn)多樣性和靈活性，不能將美術(shù)高考生的測(cè)試重點(diǎn)全部放在美術(shù)成績(jī)上，同時(shí)也要重視美術(shù)高考生的綜合素質(zhì)，盡量避免一些考生抱著僥幸心理，死記硬背、壓重點(diǎn)的現(xiàn)象發(fā)生，確保每一個(gè)熱愛(ài)美術(shù)、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的美術(shù)高考生都擁有平等的機(jī)會(huì)。國(guó)家教育主管部門(mén)要對(duì)美術(shù)書(shū)籍出版資格進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)教學(xué)計(jì)劃也要更加科學(xué)和規(guī)范的建立，盡量避免出現(xiàn)為了在美術(shù)高考中拿到高分而制定的那些違背美術(shù)教學(xué)模式的應(yīng)試訓(xùn)練。

5.2 高校方面。

在美術(shù)高考中扮演著極其重要角色的是美術(shù)高考生的最終目的地--學(xué)校，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)也是最終的選擇，這樣的機(jī)制選擇也賦予了作為美術(shù)高校選拔人才的重要性，所以，高校的決策更是挽回一切的重點(diǎn)。在藝術(shù)的招生和考試選拔中，美術(shù)高校應(yīng)該對(duì)自己的選擇和人才的培養(yǎng)要求更加嚴(yán)格，在藝術(shù)綜合能力的考核方面應(yīng)該更加重視，這樣不僅僅是局限于應(yīng)試的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的選拔，同時(shí)更能考察學(xué)生的鑒賞能力和美學(xué)素質(zhì)，保證了考試效果和考生質(zhì)量。同時(shí)還可以建立復(fù)試制度，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生設(shè)立復(fù)試考試，這樣不僅可以再次篩選學(xué)校真正需要的美術(shù)生，同時(shí)還能清退蒙混過(guò)關(guān)的考生，保證生源的整體素質(zhì)不下滑。

5.3 美術(shù)基礎(chǔ)教育者方面。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和審美水平兩手抓。每一年的美術(shù)高考是藝術(shù)高校選拔美術(shù)人才的重要途徑，這些學(xué)校的目的，就是培育和選拔有較高藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫(huà)基礎(chǔ)的學(xué)生，并且全方位的提高他們的美術(shù)能力和其他方面的文化知識(shí)和底蘊(yùn)。雖說(shuō)近些年來(lái)高考的形式發(fā)生了一系列的變化，但是萬(wàn)變不離其宗，每年的美術(shù)考試還是能看出一些出題者的目的。當(dāng)下應(yīng)試教育的急功近利會(huì)從根本上遏制美術(shù)學(xué)生的藝術(shù)天分，降低他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)存的美術(shù)施教中，美術(shù)教育者應(yīng)該努力提高自己的教育理念和道德操守，遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，根據(jù)學(xué)生自身水平來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在有的老師只會(huì)教那些考試用的畫(huà)，這樣雖然能讓學(xué)生們?cè)黾涌荚囘^(guò)關(guān)的幾率，但是這才是真的舍本逐末，這就好比空中樓閣，看著好看，實(shí)際上這些學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生肚子里沒(méi)有真東西，就像是空中樓閣一樣，這樣的學(xué)生只能稱(chēng)為考試型學(xué)生而不具備真正的創(chuàng)造力和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。對(duì)審美能力的培養(yǎng)，教育者應(yīng)該潛移默化地影響并指導(dǎo)。美術(shù)展覽、專(zhuān)家講座、名人傳記等等都是很好的學(xué)習(xí)途徑，"授人魚(yú)不如授人以漁",以大師風(fēng)范來(lái)影響學(xué)生，這樣必定會(huì)對(duì)個(gè)人審美能力及鑒賞能力的提高產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和美術(shù)能力的提高。在美術(shù)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)過(guò)程中，教師的親自指導(dǎo)和示范是必不可少的。從專(zhuān)業(yè)方面對(duì)教師的選拔問(wèn)題上應(yīng)該更加注重教師的基本專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在授課的過(guò)程中將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能做到有的放矢。同時(shí)要求教師要謙虛，不要驕傲，要活到老學(xué)到老，不管是學(xué)生的教材還是其他的有關(guān)美術(shù)方面的書(shū)籍，都要一直學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)底蘊(yùn)。學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的掌握及藝術(shù)素養(yǎng)方面的提高美術(shù)教師是關(guān)鍵所在，他們是美術(shù)教育的一線人員，必須要不斷加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)才是重中之重，才能更具水平的傳道授業(yè)。

5.4 家長(zhǎng)方面。

作為美術(shù)高考學(xué)生的家長(zhǎng)，無(wú)論是在精神還是經(jīng)濟(jì)上，他們是美術(shù)高考生的重要支柱。這就要求家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和選擇的過(guò)程中要對(duì)自身角色有正確的客觀的定位，對(duì)孩子自身的意愿和選擇是建議而非干預(yù)，是指導(dǎo)而非獨(dú)裁，是尊重而非無(wú)視。家長(zhǎng)應(yīng)該要積極的正面的影響學(xué)生，而不是獨(dú)裁，只強(qiáng)迫學(xué)生一味學(xué)習(xí)，或者一味在乎考試的分?jǐn)?shù)。

作為家長(zhǎng)，一定要充分了解自己的孩子，知道他們的愛(ài)好，習(xí)慣和性格等方面，根據(jù)這些來(lái)選擇適合他們自身發(fā)展培養(yǎng)的藝術(shù)道路，切不可目光短淺，盲目跟風(fēng)，聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)什么專(zhuān)業(yè)或者什么方向好，掙錢(qián)多或者好出名之類(lèi)的，這樣很可能會(huì)害了他們的一生。

5.5 美術(shù)高考生方面。

不要以為美術(shù)專(zhuān)業(yè)好升學(xué)而盲目的選擇。不是每個(gè)人都是天生的藝術(shù)家，藝術(shù)也是需要潛質(zhì)和天賦才能學(xué)習(xí)的。每個(gè)參加高考的學(xué)生一定要遵從自己的個(gè)人意愿，根據(jù)自己的喜好選擇自己的專(zhuān)業(yè)，而不是盲目跟風(fēng)。不是每個(gè)人靠用功都能夠成為一個(gè)藝術(shù)家的，而有的人則可能天生就是一個(gè)藝術(shù)家。

提升自己內(nèi)在的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。對(duì)已經(jīng)在校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)考生而言，在文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能兩方面都要權(quán)衡彼此，單純的重文化輕專(zhuān)業(yè)和重專(zhuān)業(yè)輕文化都會(huì)形成個(gè)人能力的不均衡。所以，在美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的不斷進(jìn)步同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)自身文化修養(yǎng)的提高和對(duì)文化知識(shí)的渴求，只有這樣，藝術(shù)的真諦才能通過(guò)更深的文化根基得到再現(xiàn)，個(gè)人高品質(zhì)的文化素養(yǎng)才能更加有力的指導(dǎo)我們探尋并創(chuàng)作出更具價(jià)值的藝術(shù)創(chuàng)作。

增加自己接觸優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)，并且多想，多思考。從古至今，中外優(yōu)秀精美的藝術(shù)和美術(shù)作品有如星辰大海，我們要去欣賞和了解這些作品，用它們來(lái)激起自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣，以此來(lái)提高審美方面的能力。名人名作是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)會(huì)讀作品，并且讀大師的作品，這將使我們更加懂得如何來(lái)界定一件有價(jià)值有意義的好作品，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，灌溉自己。同時(shí)，在很多不朽的名家名作中我們還看到很多大師們像一位位勞動(dòng)模范一樣辛勤、刻苦，他們的勤奮和努力更加需要我們學(xué)習(xí)。在生活中要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用眼觀察、用心感受、用腦思考、用筆記錄，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造。