舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)

來(lái)源：未知編輯：中國(guó)藝考網(wǎng)

舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)

    舞蹈教學(xué)不僅要重視學(xué)生舞蹈基本功的練習(xí),也要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力并不是一朝一夕就能夠完成的,需要教師有耐心的采用科學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,提升學(xué)生的藝術(shù)表演力。
    1 以文化素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升
    舞蹈的藝術(shù)表演力來(lái)源于舞者深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。教師要注重對(duì)學(xué)生文化的培養(yǎng),特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。這樣才能在舞蹈中體現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)特有的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。而且,舞蹈也與其他藝術(shù)形式聯(lián)系緊密,教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他藝術(shù)形式的理解和感悟,將舞蹈與其他藝術(shù)形式融匯貫通,使舞蹈更加具有感染力。深厚的文化素養(yǎng)是提升學(xué)生藝術(shù)表演力的基礎(chǔ),學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵通過舞蹈充分的表現(xiàn)出來(lái),可以使舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)張力提升,能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演能力。
    2 編排優(yōu)秀舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表演力
    完整的舞蹈是由音樂、動(dòng)作和表情等因素共同組成的,教師在編排舞蹈時(shí)要將每個(gè)動(dòng)作、表情和音樂進(jìn)行優(yōu)化組合,讓學(xué)生的舞蹈達(dá)到最佳效果,使學(xué)生的藝術(shù)表演力提升。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈進(jìn)行精心的編排,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而且,在教師編排舞蹈的過程中,也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,讓學(xué)生自編自演,這樣不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣,而且也能夠使學(xué)生在舞蹈表演中更加全身心的投入,提升舞蹈的藝術(shù)表演力。
    3 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生人格心理的培養(yǎng)
    舞蹈藝術(shù)一定程度上反映了舞者的世界觀和人生觀,舞蹈反映了舞者的藝術(shù)追求和自我表現(xiàn)。學(xué)生的人格心理不僅僅關(guān)系到舞蹈的表演力,而且對(duì)于學(xué)生以后的進(jìn)步也有著相當(dāng)大的影響。所以,在舞蹈教學(xué)的過程中,教師要堅(jiān)持以人為本的思想,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生的心理和人格得到健康積極的發(fā)展。在舞蹈教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng),也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生將自己的個(gè)性和自我表現(xiàn)能力通過舞蹈表現(xiàn)出來(lái)。積極健康的人格心理也能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的感染力,通過對(duì)學(xué)生人格心理的培養(yǎng),雖然并不是直接的提升學(xué)生的藝術(shù)表演力,但是卻能夠通過舞蹈過程中的一笑一顰表現(xiàn)出來(lái),引起觀眾的強(qiáng)烈共鳴,進(jìn)而促進(jìn)藝術(shù)表演力的提升。

上一篇：對(duì)在普通高校開展舞蹈教育的措施探討
下一篇：淺談《十字街頭》——知識(shí)青年的樂與路

相關(guān)推薦：

舞蹈