淺談舞蹈與素質教育
淺談舞蹈與素質教育
關鍵詞:道德培養;創造能力;愛心教育;美育
目前我國的素質教育已在全國范圍內全面展開,它是一種面向未來的教育,其根本目的是使學生思想品德、科學文化及身心、審美、勞動素質都得到提高,成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。而藝術教育則是素質教育的重要組成部分,沒有藝術教育,就不是完備的素質教育。
舞蹈作為藝術的一種表現形式,在素質教育中它對少兒起著顯著重要。可以說舞蹈教育與少兒素質教育的意義在狹義上指的是個人身心藝術修養的教育,在廣義上意味人類境界的完善與升華,是對少兒實施素質教育的良好手段。
一、舞蹈對少兒道德培養
教育家陶行知說:“道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用。”
舞蹈是藝術,來源于生活又高于生活,而少兒舞蹈大都有故事性、情節性及深刻的教育性,孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中,能學會認識事物的真、善、美。如少兒舞蹈《做家務》,表現了小朋友在家里幫媽媽做家務的故事,舞蹈中有做家務和給媽媽捶背等細致的情節表演,在排練過程中要求少兒不是簡單的模仿動作,而是通過少兒對作品內容的理解,發自內心地將具體的舞蹈動作表現出來,它是內心情感的自然流露。少兒通過學習表演,自然而然地懂得了助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數遍說教才能明白的道理。再如根據歌曲改編的舞蹈《紅旗飄飄》,歌曲曲調自然流暢,歌詞朗朗上口,再編配上少兒感興趣的舞蹈動作,使愛國主義這抽象、深刻的教育內容,在少兒理解的基礎上和少兒邊唱邊跳的真切表演過程中完成了。此外,通過舞蹈的學習,不僅使孩子在形體上得到良好的訓練,對心靈更是一種美的陶冶。如“集體舞,可培養集體主義思想,團結友愛精神,增強遵章守紀觀念。“激情型”舞蹈,可以培養勇敢,豪邁和積極向上的進取精神。總之,舞蹈培養了孩子健康、樂觀的思想感情,也發揚了他們不怕吃苦,樂于奉獻、天天向上和愛國主義的精神等等。
二、舞蹈對少兒創造力
我們常說“孩子是天生的藝術家”,這是因為孩子具有創造力,他們天生好動,喜歡新鮮、變化的事物。善于幻想,而舞蹈正是在這方面給他們提供了良好的條件。因為舞蹈是一門綜合藝術它集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達于一身,少兒經過一段時間的培養與訓練,掌握了一些舞蹈語匯并具備了一定的表演能力,這時運用即興舞蹈這種形式來激發少兒的創造力,會得到良好的教育效果。如我曾上過《小樹葉找媽媽》一課,音樂具體形象,既有風聲、雨聲,又有樹葉被風吹動的沙沙聲,上課時在我做了簡單的提示后,先安排他們欣賞音樂,然后由孩子們講述出自己所感受的情景,這時孩子們情緒激動,發言熱烈而且情不自禁地手舞足蹈。接著,我便組織孩子們一邊聽著音樂,一邊進行小樹葉離開大樹媽媽和找媽媽的情景表演,經過多次練習后,孩子們的想象力、創造力及表現力明顯得到了提高,他們有的隨風飄舞,有的隨雨水的流淌緩慢移動,有的分散或集中原地旋轉、自由舞動,像畫一樣將“秋天的落葉”的景象表現得淋漓盡致。由于創造性思維是人大腦活動的結果,因此創造力的發揮與智力的開展是相輔相成的。在舞蹈過程中,人會盡力使身體的動作相協調,從而使大腦不斷地調整,所以舞蹈能促使少兒的創造潛能得以極大的開發。
三、舞蹈對少兒愛心教育
在孩子們的心靈純凈如水、生活無憂無慮的時候,正是對他們進行愛心教育的最佳時期。將愛心教育融入舞蹈,通過舞蹈的表現讓孩子們真實地感受生活的美好,激發他們愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《賣火的小女孩》,描述了一個沒有爸爸、媽媽,也沒有家,生活充滿著艱辛的可憐的小女孩,既沒人來關心她也沒有人來愛護她!通過這樣的舞蹈使少兒體會到自己有爸爸、媽媽,有家,有人關心,有人愛,生活得多么的幸福。再讓他們和賣火柴的小姑娘的遭遇做對比,從而激發孩子的同情心,使其自發地表現出關心、愛護的情感。類似的舞蹈還有很多,都可以潛移默化地影響孩子,起到良好的教育效果,使孩子明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關心、愛護,自己也可以去關心、愛護別人,學會在得到的同時,如何去回報,去獻出自己的愛心。
四、舞蹈對少兒美育
美育的基本功能就是塑造完美的人格。蘇霍姆林斯基說過:“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉。”美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的。愛美是人的天性,俗話說:愛美之心人皆有之。即使是少兒也不例外,舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創造美的功能,是對少兒進行美育教育的一種良好的形式。如:
(一)舞蹈可以促進少兒的生長發育。運動可以使新陳代謝顯著增強,從而促進了身體各部的生長發育。像少兒正處于生長發育階段,也是骨骼的生長時期,運動可增加骨的血液供給,使骨組織能得到更多的營養物質:運動又能給生長骨骼的骨骺以適當刺激,從而促進骨的生長。因此舞蹈訓練促進少兒的身高增長。據統計調查,同樣性別同年齡的少兒,參加舞蹈訓練的比不參加舞蹈訓練的,身高平均要高4-8厘米。
(二)舞蹈訓練能夠改善改善少兒的形體,帶來美的改變。人體的形態與機能在一定程度上取決于先天因素,由遺傳決定。但是,后天的影響也起著一定的作用。舞蹈訓練可以使身體變得挺拔,克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態;科學化、規范化的舞蹈訓練還有助于少兒各圍度的均衡發展。研究表明,同性別同年齡的少兒,參加舞蹈訓練的比不參加舞蹈訓練的,身體各部位的圍度測量指標要更勻稱。經過舞蹈訓練,關節的活動幅度也會得到相應的提高,而關節靈活性的提高,使人的動作舒展優美而協調,從而姿態優美動人。
(三)舞蹈有利于提高生理機能。舞蹈訓練過程中全身都在運動,它的跳躍、呼吸的運用能夠改善心肺系統的結構和功能,提高心肺系統對運動的適應水平,這將減少患心臟病的危險性,降低血壓和增加骨骼密度,同時使人精力和體力更加充沛,不易疲勞。
(四)舞蹈訓練還會使少兒神經系統的結構和機能發生適應性的改善,促進視覺、聽覺、本體感覺等各種感覺功能的提高,促進思維與智力的發展,改善神經系統對軀體運動的調節,提高肢體的協調性、靈活性,使大腦更靈活、健全和細密,反應更迅速,動作更靈敏。
(五)舞蹈能夠提高少兒的身體素質。經過舞蹈訓練,少兒的力量、柔韌性、控制、穩定性、協調性、靈活性和耐力等方面的身體素質都會得到提高,這使少兒能夠靈活自如地把握與運用身體,準確無誤地完成日常行動或特殊形式的身體運動,做出各種動作,敏捷地應付突如其來的變化以避免身體傷害。
(六)舞蹈能夠促進少兒的心理健康發展。舞蹈使人的聽覺、動覺等幾乎所有的感覺器官都發揮作用,整個身心都投入了進去,生命機能得到了總動員。因此,能夠發泄情感、驅散郁悶、緩解亢進的肌張力和精神緊張,并使大腦皮層得到休息,使人感覺心情舒暢,從而穩定情緒,改善心境。如優美動聽的音樂會使少兒在舞蹈的過程變得生動有趣,使其心理上完全放松,無拘無束,沒有壓力,有助于少兒的身心健康,再是,少兒在學習舞蹈過程中,還可以接觸到不同風格的民間舞蹈,了解到許多美麗的民間傳說及不同國家的風土人情等,使其增長了知識,陶冶了情操,開闊了眼界。這些都是舞蹈對少兒產生的最直接、最顯著的美育功能。
我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人,所以全面的素質教育必須從少兒抓起,從少兒經常接觸和感興趣的活動入手,圍繞素質教育的目的選擇和編排相應的舞蹈,使舞蹈教學正真的發揮其獨有的育人功能。
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