普高培養(yǎng)舞蹈人才的實踐
普高培養(yǎng)舞蹈人才的實踐
一、普通高校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的思考與實踐
培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是以課程體系的合理設(shè)置為基本保證和實現(xiàn)基礎(chǔ)的。為了實現(xiàn)綜合型、應(yīng)用型舞蹈人才的培養(yǎng)目標,必須對以往課程體系進行較大幅度的調(diào)整和改革。為此,筆者以深圳大學(xué)師范學(xué)院舞蹈專業(yè)為基本實驗區(qū)基地,在借鑒全國各大專業(yè)院校和綜合性大學(xué)舞蹈本科專業(yè)的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對舞蹈專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)目標、教學(xué)體系進行了深入研究,制定出了符合特區(qū)人才結(jié)構(gòu)需求的舞蹈專業(yè)課程體系。這個體系包括如下三個板塊。
(一)公共課板塊
這一板塊基本沿用教育部制定的高等院校公共必修課程體系,未作改動。
(二)專業(yè)課板塊
這一部分是課程調(diào)整的重頭戲,也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標關(guān)鍵所在。除了必須開設(shè)的舞蹈專業(yè)知識和技能課,如E蕾舞、古典舞、中外民間舞、現(xiàn)代舞、劇目與賞析等素材課之外,為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,特別增加了如下課程。1.舞蹈編導(dǎo)課程。如編導(dǎo)理論課和編導(dǎo)技法課。在編導(dǎo)技法課中,一方面講授編導(dǎo)技法理論,另一方面更注重實際編導(dǎo)技法的訓(xùn)練,如單人舞編導(dǎo)技法、雙人舞舞編導(dǎo)技法、三人舞舞編導(dǎo)技法、群舞編導(dǎo)技法、現(xiàn)代舞編導(dǎo)技法、交響編導(dǎo)技法、少兒舞編導(dǎo)技法。最終能交叉、綜合運用并根據(jù)工作要求進行創(chuàng)編各種不同形式、風(fēng)格的舞蹈。目的是使學(xué)生學(xué)會多種編導(dǎo)技法,突破只擅長運用一種編導(dǎo)技法進行創(chuàng)作的局限性。2.音樂類課程。包括樂理與視唱、曲式分析(以交響樂為主)、鋼琴伴唱、聲樂課。目的是在提高學(xué)生舞蹈與音樂感情能力的同時,培養(yǎng)學(xué)生的一專多能。這樣,當學(xué)生畢業(yè)從事教育工作時,既能擔(dān)任舞蹈或形體課教師,具備對學(xué)校藝術(shù)團進行輔導(dǎo)、創(chuàng)作、排練的能力,在需要時還能兼代音樂課。3.舞蹈教學(xué)法。目的是提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力,懂得教學(xué)規(guī)律和基本教學(xué)方法,能夠用形式多樣的方法從事教學(xué)。4.相關(guān)技能訓(xùn)練課程。包括電腦編輯技術(shù)、音樂剪接制作技術(shù)、舞臺燈光效果等。目的是訓(xùn)練、學(xué)生運用現(xiàn)代科技手段進行舞蹈創(chuàng)作的能力。5.廣泛進行演出實踐活動,在積累舞臺表現(xiàn)經(jīng)驗的同時,鼓勵學(xué)生通過個人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作編排舞蹈作品,使他們通過參加各類文藝晚會及各類舞蹈比賽,提高專業(yè)水平和舞臺駕馭能力。6.強化到中小學(xué)實習(xí)的力度,在實踐中提高學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力。7.規(guī)范考試環(huán)節(jié)。在每學(xué)期末考試期間,制定規(guī)范的能力評定考核標準,全體教師共同參加技能課程和說課的評定。
(三)相關(guān)課程板塊
目的是擴大學(xué)生的知識視野,提高學(xué)生的文化層次,為今后可持續(xù)發(fā)展奠定良好的知識基礎(chǔ)。這一部分課程的設(shè)置相對難度較大,但我們堅持做下去,并取得了較好的效果。其主要課程如下。1.心理學(xué)、教育學(xué)課程。開設(shè)這兩門課程除了為學(xué)習(xí)舞蹈教學(xué)法提供直接的知識基礎(chǔ)之外,也是提高學(xué)生教學(xué)能力的基礎(chǔ)知識。此外,它們也是教師資格證考試的必考科目。2.文學(xué)欣賞課程。這一類課程對舞蹈專業(yè)的學(xué)生尤為必要,目的是奠定學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ),擴大他們的知識視野,擴展他們的想象空間。3.現(xiàn)代美術(shù)及書法賞析課程。在美術(shù)賞析課中,強調(diào)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖、意境等方面理解舞蹈與美術(shù)之間的融通性;在書法賞析中,教會學(xué)生從形態(tài)、意境、韻律、氣勢、布局等方面理解舞蹈與書法之間的可借鑒性,這類課程的開設(shè)目的是使學(xué)生通過“知識的遷移”,從各種藝術(shù)中汲取營養(yǎng),為舞蹈實踐服務(wù)。4.定期聘請舞蹈院校或其他舞蹈部門的著名教授、專家授課、講學(xué);請民間著名的舞蹈藝人傳播時代賦予民間舞的新生命、新內(nèi)容;開設(shè)專業(yè)課以外的講座課、專家課,多角度擴大知識面,增強求知欲,獲取更多的專業(yè)知識。
二、教革的效果
從2001年開始,深圳大學(xué)正式招收舞蹈專業(yè)本科生,至今已有在校生70多人,首屆畢業(yè)生17人。通過四年的教改實踐已經(jīng)取得了效果。主要表現(xiàn)在以下方面。
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況良好
以已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生為例,其就業(yè)率達到100%,就業(yè)單位不僅有深圳市中小學(xué)校,亦有金融單位和公務(wù)員系統(tǒng)。用人單位均對我校的畢業(yè)生表示滿意和贊賞。
(二)畢業(yè)生專業(yè)水平提高
在教學(xué)改革初期,有人曾擔(dān)心這樣的教學(xué)改革思路會影響學(xué)生的專業(yè)水平,但實踐證明,教改不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平,也使教師的專業(yè)水平得到了長足的提高。例如,2005年,在廣東大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動中,由教師編導(dǎo)、學(xué)生參與演出的節(jié)目一舉獲得三個廣東省一等獎。在深圳市第三屆單、雙、三人舞大賽中,學(xué)生以自編自導(dǎo)的教學(xué)作業(yè)為基本題材,創(chuàng)作出的作品分別獲得兩個金獎、一個銀獎和兩個銅獎。這些成果的獲得,充分證明了我們的教改是有效果的。
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