高校舞蹈藝術(shù)發(fā)展方向的分析

第一章 舞蹈藝術(shù)教育在高校教育中的作用

舞蹈教育是對學生的審美、道德、情感等融為一體的藝術(shù)教育。它是學校教育中的重要組成部分，尤其承擔著凈化靈魂、陶冶情操、寓教予美的德育教育重任。在舞蹈教學過程中，教師可以有效引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美、激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識和觀念，使學生的道德、情操、精神得到升華。在我國各高校開設舞蹈藝術(shù)教育對于高校學生的德育教育具有重要的輔助作用。其原因有二:一是因為舞蹈藝術(shù)是美的結(jié)晶和升華，蘊含著深刻而感人的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量;二是因為舞蹈藝術(shù)教育以喜聞樂見的形式寓教于樂，寓教予美，在對學生教育過程中可以達到潛移默化的德育教育的目的，培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的道德情操。

因此，有人說:“優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)教育，可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的思想道德素質(zhì)，使他們在藝術(shù)美的享受與陶冶中，凈化心靈，健全人格。”舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，對學生各方面素質(zhì)的提高都有極大的推動作用。舞蹈對大學生高雅的氣質(zhì)培養(yǎng)和情感的熏陶，有助于提升他們的審美品位，樹立他們正確的價值取向，對學生的意志力培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，具有十分重要的作用，同時，也可以激發(fā)學生積極向上，樂于進取，對生活充滿期望和美好的憧憬。所以，舞蹈教育的德育教育功能更是顯而易見的。

第二章 高校舞蹈教育的發(fā)展方向

隨著我國高等教育教學改革的深入，高校舞蹈學專業(yè)的優(yōu)化改革已成為當前藝術(shù)教育改革發(fā)展的一項具體而重要的內(nèi)容。高校舞蹈教學應當根據(jù)自身的性質(zhì)和培養(yǎng)目標、社會發(fā)展所需人才的規(guī)格，進一步推進我國高校的藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展。藝術(shù)教育不僅僅局限于專門的藝術(shù)學院，而是在學校課程教學中，舞蹈教育是其他科學學科和人文學科所需要的重要補充，但是，教育不斷改革和發(fā)展的趨勢使舞蹈教育的發(fā)展方向受各種各樣的條件制約。

當前，廣泛運用計算機、多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡技術(shù)擴大舞蹈教育傳播渠道，增強教學的針對性和吸引力。為了全面準確、深刻系統(tǒng)地把握舞蹈藝術(shù)規(guī)律，需要進行全方位、多層次、多角度的探索與攻關(guān)，在研究成果不斷積累和系統(tǒng)化的基礎上，形成和發(fā)展舞蹈學科分支。高校舞蹈教學的方向如果堅持這個發(fā)展方向，也不會發(fā)生偏頗。對于一個舞蹈教師，首先是教育者，然后才是傳授知識者。這點也不會因為所從事學科的不同而發(fā)生根本性的改變。“就是讓學生在教育中學會學習，在學習中學會做人”。這正是我對“教書育人”的深刻理解。

第三章 高校開設舞蹈藝術(shù)課程要遵循的原則

高校開設舞蹈藝術(shù)教育課程，最重要的是有利于培養(yǎng)學生健全的人格，激發(fā)學生喜歡藝術(shù)，具有高尚的審美情操，能夠樂觀、積極的生活學習。對于舞蹈專業(yè)的學生來說，除了能夠豐富自身的舞蹈技能之外，還身兼著編、表、教的實踐能力。這就要求學生在讀期間不僅要刻苦練習肢體上的基本技能，還要學會如何理解生活、熱愛藝術(shù)、尤其針對師范專業(yè)的舞蹈專業(yè)學生，更是教書育人的重任。

舞蹈知識與技能相結(jié)合的原則。在高校舞蹈藝術(shù)教育過程中，要將舞蹈創(chuàng)造力與實踐應用能力的培養(yǎng)貫穿于舞蹈學習活動的全過程。而且，要在重視知識傳授的基礎上，大力加強獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，將知識技能內(nèi)化為素質(zhì)。舞蹈課程為選學其它門類的舞蹈擴大了空間。同時要貫徹好藝術(shù)素質(zhì)教育的目的，在輔助性舞蹈藝術(shù)類課程的設置上，開設一些舞蹈美學、舞蹈心理學、舞蹈社會學、藝術(shù)哲學等交叉學科的選修課程，以滿足學生的不同需求。作為舞蹈專業(yè)的學生，在其舞蹈生涯中，文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的高低將直接影響和規(guī)定著其整體藝術(shù)素質(zhì)、專業(yè)水平的高低與發(fā)展。那種單純追求技能熟練而忽視文化及綜合素質(zhì)提高的教育，只能培養(yǎng)舞蹈的匠人，而永遠不可能造就集表演、教學、編導、研究于一體的優(yōu)秀舞蹈人才。

保證教學質(zhì)量興趣是學好舞蹈的動力，尊重和培養(yǎng)學生的興趣是保證教學質(zhì)量的秘訣，興趣能增強學生的注意力，提高學生的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想象力，增強學習的主動性，激發(fā)起學生的學習熱情。通過對事物的認識，理解，以及在實踐運用的過程中形成愛好的升級，積極培養(yǎng)發(fā)展學生對學習舞蹈的興趣，使這種愛好舞蹈的興趣得到進一步升溫和發(fā)展，成為學習和創(chuàng)新的動力。這樣使學生不僅學到舞蹈基礎知識、基本技能，同時還通過知識技能聯(lián)系實踐的學習，提高學生對舞蹈課程目的、意義及教學功能、價值的認識，使學生樹立熱愛舞蹈藝術(shù)，牢固樹立專業(yè)思想，通過舞蹈教學中學生的積極參與，師生的緊密配合，從“學與教”的聯(lián)系實踐中概括出舞蹈教學的原則，并掌握原則的實踐條件及原則指導下的操作方法。在這個原則的基礎上，實現(xiàn)學以致用的目的。