舞蹈教育中學生美感培育
舞蹈教育中學生美感培育
在體育舞蹈教學過程當中,我們廣大教師朋友應該從內心真正認識到培養學生“美感”的重要性所在,注意自身教學對學生“美感”認識培養存在的不足之處,通過系統分析得出相應的結論而改變當今的教學現狀,這樣才可以跟得上當今社會體育舞蹈教學的趨勢。只有教師在思想上提高自身的認知程度,這樣才可以對教學手段以及教學思想的實施與轉變起到更加明顯的作用,這應該是廣大教師應該注意的首要問題。
2.轉變自身傳統的教學思想
思想決定行為,教學思想是決定教學是否成功的一大關鍵因素。在教學過程當中我們應該轉變傳統的教學觀念,不應該讓學生一味地練習或教師一味地講述占據著整個課堂教學,而是應該注重學生自身對體育舞蹈動作的掌握和對體育舞蹈的體會,讓他們自己去探索動作的真正意蘊,讓他們真正地靜下心來去體會舞蹈的美,去表現舞蹈的美,畢竟美是內心的感受,是無法通過外界強調達成的。
3.采取較為合理的方式培養學生的美感
在對學生進行體育舞蹈美感培養的過程當中,教師首先應該認識到的一點就是:不僅教學思想要更新,教學方式與方法也應該得到相應的轉變;不僅要加強學生舞蹈動作的熟練度,更應該著重強調舞蹈動作的基本細節要求、柔韌性訓練以及加強學生在舞動時保持身體姿態的能力。教師要通過良好的動作示范、通俗易懂的語言和循序漸進的引導,讓學生在學習中經過反復的練習,用心去感受、去領會舞蹈的感覺。在此過程中一定要注意教師自身的動作示范也要體現出體育舞蹈的美,而且要放大這種美,對學生進行潛移默化的影響。此外,教學氣氛一定要和諧、融洽,不能對學生太過嚴厲,更不能對學生進行諷刺、挖苦,因為寬松愉快的氛圍才能讓學生放下思想擔子,更好地體會體育舞蹈的美。
4.將人文情懷融入到體育舞蹈教學中
前面已提到美感培養需要融入人文情懷,的確,在進行體育舞蹈教學過程當中,提到學生的“美感”我們就不能不提到人文情懷,這對于體育舞蹈美感教學是非常重要的。教學思想是決定教學成果的關鍵因素,在教學過程當中我們應該杜絕反復多講多練的教學思想,要將人文情懷融入到體育舞蹈教學過程當中,與學生進行心靈上的溝通,讓學生能夠充分體會到體育舞蹈的美。我們在教學過程當中,不能只是為了單純完成教學任務而進行教學,在教學過程當中應該注意與學生內心進行交流與溝通,這樣在教學過程當中才可以引導學生逐漸認識到舞蹈當中的“美”究竟是什么以及其重要性所在。而且在教學過程當中我們通過與學生進行心靈上的溝通可以使學生逐漸打開心靈的窗戶,這樣就會使學生自身對于體育舞蹈有一個全新的認識過程。長期堅持下去學生對體育舞蹈中的“美”也就會有一個不同的認識,他會明白原來每一個舞蹈動作不僅僅是為了完成,更主要的是在表達自己內心的一份喜悅,這樣的舞蹈才會稱之為最美的。在此過程之中學生也會刻意去追尋體育舞蹈中的“美”之所在,這也正是我們在體育舞蹈教學過程當中和學生進行心靈溝通的重要性所在。
5.結語
以上就是筆者個人針對體育舞蹈教學過程當中學生“美感”培養存在的一些問題進行的相關論述。希望本文的論述能夠對我們廣大教師的教學起到一定的借鑒作用。當然,我個人觀點可能還會有一些不足之處,還希望廣大同仁能夠多提寶貴意見,以求共同進步。
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